高中主题班会 畏自然之心，，珍生命之重教案--高二下学期人与自然主题班会.docx
畏自然之心，珍生命之重——人与自然高中班会
孩子们生在一个强大和平的国家，很少遇到这样突如其来的疾病和挑战。新冠肺炎疫情以来，每个人都身处其中，不少孩子因看到的疫情信息产生了一些思考，而最近发生的事情，都是教科书上没有看到过的。
引导孩子做到六个“学会”：学会感恩、学会敬畏、学会担当、学会思考、学会自律、学会乐观，让他们收获特别的成长。
本节课围绕人与自然进行生命教育主题班会设计，人与自然的生命教育就是要知道人是自然界的一份子，而不是主宰。人类生活在与其他物种共处的大自然中，必须互相尊重，和谐相处。我们只有了解自然、亲近自然、敬畏自然，才能正确理解人类与其他物种依存共处的必要性，明白生命的意义。
畏自然之心，珍生命之重
——人与自然的生命教育
【活动背景】
习近平同志指出：“人与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终会伤及人类自身。”人与自然和谐共生，是坚持人与自然是生命共同体的逻辑必然。在当前形势下，学校德育工作要侧重于推动学生进一步了解大自然，意识到人类与自然的共生关系及大自然面临的严峻形势，从而激起学生保护自然的决心和行动力。
【活动目标】
1.知识与技能：通过活动，增进学生对于自然的了解，重新审视人与自然的关系，自觉承担保护大自然的社会责任。
2.过程与方法：通过观看视频，以及教师的提问，让学生了解人与自然的关系，唤起学生敬畏自然，保护野生动物，与自然界其他物种和谐相处的意识。
3.情感态度和价值观：通过视频和活动，激发学生热爱大自然、尊重大自然、树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【活动对象】高中学生
【活动准备】收集视频，文本资料，制作课件
【活动形式】观看视频、教师讲解
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（一）谈及自然，思考定位
1.教师解说：谈及目前肆虐全球的新冠肺炎的起源，我们没有办法不去反思人类与自然相处的状况。人类之所以不懂得如何与大自然共处，有很大一部分原因是尚未了解自然以及人与自然之间的共生关系。
2.播放视频：《地球一小时》
3.教师提问，思考分享：
（1）长久以来，大自然在你心里是怎样的一个角色？看了视频以后，你的答案有没有改变或提升？
（2）看了这个视频，你认为人和自然应该建立怎样的关系？你认为人类目前做得如何？
4.教师小结：同学们，人类与大自然是相互依存、相互支持的共生关系，这是我们不能忽略和遗忘的。大自然是人类在地球上最重要的朋友和依靠，我们应该更多地去了解自然，热爱自然。
5.设计意图：通过视频，增加学生对于大自然的了解，让学生明白人与自然应该建立一个和谐的共生关系，人类如今更应该积极地为达成这个目标而采取行动。
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（二）反思自身，评估了解
1．教师解说：大自然每天都默默地存在于我们的身边，但是我们却很少去关注和主动了解大自然，在本环节中，通过普及一些大自然的小知识增进学生对于自然的了解，拉近学生与自然的距离。
2．知识竞赛.
3．教师提问，思考分享：
（1）如果从以上5个问题评估你对于大自然的了解，你觉得你对自然的了解有几成？
（2）在看到以上问题的正确答案以后，你心里对于大自然有一种怎样的印象？
4．教师小结：作为人类在地球村最重要的邻居，对于大自然，我们还有非常多的未知。了解自然，才能让我们更好地正视自然和理解自然，并且在这种熟悉当中找到最好的共处方式。
5．设计意图：通过知识竞赛小活动环节，增加学生对于大自然的了解，减少大自然给学生带来的陌生感，拉近距离，增进学生心中与自然的友好关系。
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（三）关乎自然
1.重新唤起了人们对以往生活方式的深刻反思，以及对大自然的敬畏之心。
2.播放视频:《大自然在说话之大自然母亲》+《敬畏自然，保护野生动物》
3.教师提问，思考分享:
（1）看完这两个视频，同学们有什么感受?
4.教师小结:大自然是人类赖以生存和发展的家园，因此我们要尊重自然，敬畏自然，平等对待大自然的其他物种，与他们和谐相处，维持大自然的生态平衡。
5.设计意图:通过播放视频，以及教师的提问，让学生了解人与自然的关系，唤起学生敬畏自然，保护野生动物，与自然界其他物种和谐相处的意识。
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（四）敬畏自然，和谐共生
1.教师解说:在自然界的生物大链条中，各类野生动物都有着不同的存在价值，共同维系着自然界的平衡，因此每一个人都应积极参与到维系自然界平衡的活动中。
2.活动提升：要维护自然界的平衡，判断以下做法。正确的打，错误的打?。
3.教师提问，思考分享:
（1）拒绝购买野生动物制品，也是维护自然界生态平衡的表现吗?
（2）杭州动物保护协会及志愿者主动帮忙照顾被留在家中的动物，也是敬畏自然，尊重生命的表现吗?
4.教师小结:自然界的生态平衡一旦遭受破坏，人类的生活必定会受到威胁，没有谁可以幸免。因此，敬畏自然，保护野生动物不是某些人、某些组织的事，而是我们每一个