0623D00006-SPSS原理与应用--2023版人才培养方案课程教学大纲.docx
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ADDINCNKISM.UserStyle《SPSS原理与应用》课程教学大纲
（理论和实验课程）
一、课程基本信息
课程号
0623D00006
开课单位
教育学院
课程名称
（中文）SPSS原理与应用
（英文）TheoryandApplicationofSPSS
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
51
课程类别
专业发展课程（专业拓展课-就业创业）
适用专业（类）
教育学专业
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《SPSS原理与应用》是教育学专业的一门专业拓展课程，是教育统计学的延伸课程，旨在通过理论教学和实践教学训练，使学生掌握描述统计、推论统计等在软件实现中的原理，并使学生具备运用软件分析和处理数据的能力，为教育学研究方法等后续课程奠定基础。本课程主要涉及描述统计、推论统计等理论，主要包括数据管理、均值比较、方差分析、因子分析与问卷分析等实验项目。
（二）教学目标
通过本课程，使学生深入理解描述统计、推论统计等统计学理论知识，使学生具备运用现代统计软件分析和处理教育学数据的能力。
课程目标1：使学生深入理解描述统计、推论统计等理论知识。
课程目标2：练习和掌握SPSS软件工具栏及分析菜单选项的用途与使用方法，培养运用SPSS软件进行描述统计和推论统计分析的能力，及对数据结果的解释能力。
课程目标3：培养学生研究能力及使用SPSS软件来实现教育学研究的素养。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-2：掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法；
CG1
50
2-1：具有开展教育科学研究的学术能力；
CG2
20
3-1：具有运用教育学和多学科视角发现问题、分析问题和解决问题的科学素养；
CG3
30
四、教学方式和方法
集中讲授法：对推论统计等重要的理论知识进行详细讲解，对推论统计的软件操作步骤进行详细讲解；
案例教学法：在教师的指导下，由学生对特定的教育研究问题进行软件操作分析，通过反馈指引学生正确实施操作步骤。
小组讨论法：让学生进行合作学习，通过小组讨论，激发学习兴趣。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
推论统计的原理；SPSS菜单栏的组成；SPSS工具栏的组成；数据的录入及整理的操作；卡方检验的操作；方差分析的操作；线性回归分析的操作；T检验的操作；相关分析的操作。
（二）教学难点
简单效应分析语句的编写；科学和准确的报告方差分析和线性回归分析的结果。
六、课程的要求与内容
序号
教学内容
内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
第1章描述统计
掌握描述统计的原理
2
讲授性
课程目标1
2
第2章假设检验
掌握假设检验的原理
6
讲授性
课程目标1
3
第3章数据建表及数据录入
掌握SPSS安装与进入、数据的输入和保存
1
演示性
课程目标2
4
第4章数据的整理
掌握如何建立与保存数据文件，如何在SPSS下读入其它格式的数据文件上，数据整理的具体操作方法
6
验证性
课程目标2
5
第5章均数比较
掌握均数比较的原理和3种T检验的软件操作步骤。
6
综合性
课程目标1
课程目标2
6
第6章相关分析
掌握相关分析的软件操作步骤。
4
综合性
课程目标1
课程目标2
7
第7章方差分析
掌握单因素方差分析及多因素方差分析的原理和软件操作步骤。
10
综合性
课程目标1
课程目标2
课程目标3
8
第8章线性回归分析
掌握简单线性回归的原理和软件操作步骤。
5
综合性
课程目标1
课程目标2
9
第9章因子分析与问卷分析
掌握问卷分析的原理和软件操作步骤。
5
综合性
课程目标2
10
第10章非参数检验
掌握卡方检验的原理和软件操作步骤。
6
综合性
课程目标2
课程目标3
合计
51
七、学业评价和课程考核
（一）考核类型：?考试√考查
（二）考核方式：?实验报告?实验作品
?其它：开卷（填写具体考核方式）
（三）成绩评定：
考核
依据
建议分值
（百分比）
考核/评价细则
对应课程目标
平时考核
40%
出勤
20%
无故旷课达到和超过三次计0分；无故旷课一次，两次分别扣除30%和70%的出勤成绩
课程目标1
作业
50%
抄袭他人或者其他来源资源的计0分；完整度（40%）、科学术语的正确度（60%）、
课程目标1
课程目标2
课堂表现
30%
踊跃回答老师提出的问题(30%)、认真听课(70%)、惩罚注意力涣散、剪指甲、睡觉等行为(严重者或者不听劝阻扣除全部的分数)
课程目标3
实验考核
期末考核
60%
客观点按得分点给分；主观题根据与题目所问问题的契合度给分。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
八、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值