《合理使用信息技术》活动设计.doc

PAGE PAGE 1 《合理使用信息技术》活动设计 由于合理使用信息技术这一课题所涵盖的范围广，本课时仅从合理、健康地使用网络的其中一个方面，通过课堂辩论赛的形式，引起学生对健康使用网络的思考和更多的关注，从而认识到应该如何合理使用信息技术。 活动过程 1、辩论前准备(师生参与) (1)介绍辩论题目: 提前一个课时向全班同学介绍辩题“中学生上网利与弊”，正方观点:“中学生上网利大于弊”，反方观点:“中学生上网弊大于利”。 (2)确定主持人:向有意愿者发出邀请。 (3)组队:首先，邀请有意向参与的两位同学担任正、反两方的队长，并确定本方观点；然后，由正、反两方的队长向全班同学征集支持本方观点的同学各三人作为队员。 (4)确定裁判团:裁判团由4人组成，由正、反两队推荐本班威信较高的同学担任。 (5)辩论准备: 学生:通过多种渠道查找资料(网络搜索、个别访谈等)，寻找论据，讨论辩论技巧，研究辩辞。 学生:根据《辩论赛的要求和程序》分析归纳已收集的素材，选派辩手，明确各人分工。 老师:做相关的资料搜集，了解两队的论据，指导两队辩论技巧，提出修改意见。 学生:裁判团中4位裁判按照《辩论赛各队评分标准》对两队进行评分。 老师:在指导两队的过程中，及时了解两队的论据和辩辞，为总结归纳作好准备。 2、辩论(学生参与) (1)辩论场地布置，辩论双方、观众、裁判团等按场地位置就坐。 (2)辩论开始 主持人:介绍辨认赛程序、辩论赛辩题、双方观点和队员情况；引导和协调各阶段环节的正常进行。 队员: 按照辩论程序进行辩论，总时间约30分钟。 观众:向正、反两方提问。 裁判团:为辩论的各队打分。 老师:协助主持人及时控制场面，记录各方面的主要发言和观点。 (3)裁判点评 裁判团代表:正反裁判团作简要评价。 3、简要总结(老师) 附录1：辩论赛的要求和程序 附录2：辩论赛各队评分标准 附录1：辩论赛的要求和程序 人 员 组 成 要 求 1、每个参赛队由4名辩论员组成。 2、每队中要男女同学都有。所有辩论队员在比赛中必须尊重主持人和对方辩友。 3、主持人由信息技术学科科代表担任，起好引导和协调作用。 4、裁判团由4人组成，可以由本班威信较高的同学担任。 辩 论 程 序 1、 主持人介绍辩题(中学生上网利与弊)及正、反两方代表队和裁判团成员情况，并宣布比赛开始(2分钟内)。 2、第一阶段：陈述观点阶段(4分钟)，每队各2分钟。 正方第一位代表发言(陈述本方观点:中学生上网利大于弊)，时间2分钟。反方第一位代表发言(陈述本方观点:中学生上网弊大于利)，时间2分钟。 3、第二阶段：攻辩环节阶段(8分钟)，每队各4分钟。 正、反两方相互提问问题，并且可以指定对方辩手回答，共两个来回。 4、第三阶段：自由辨论阶段(8分钟)，每队各4分钟。 正反双方代表可针对对方辨友的发言提出质问，也可根据场上的情况自由辩论。 5、第四阶段：总结陈词阶段 (4分钟)，每队各2分钟。 反方第四位队员(或第一位队员)总结陈词。(2分钟) 正方第四位队员(或第一位队员)总结陈词。(2 分钟) 6、第五阶段：观众提问阶段(2分钟)。 由观众指定正、反方回答观众提出的问题，一般请2-3位观众提问。 7.主持人请本场裁判团正反方代表点评；主持人宣布本场比赛获胜代表队(4分钟内) 自 由 辩 论 规 则 自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。 1.自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位队员立即发言，双方依次轮流发言。 2.在自由辩论时间里，每一位辩论队员的发言次序、次数和时间均不受限制。 3.当自由辩论时间只剩3分钟时，主持人会提醒正反方。 4.辩论员应充分利用自由辩论这段时间，简洁明了地加强自己的论点，反驳对方论点。如有意回避对方的质询，发生言语混乱，将影响到该队成绩。 附录2：辩论赛各队评分标准 评分标准 分值 正方 反方 资料恰当、论据丰富、引述资料充分 20 辩论有逻辑性、说服力强 20 用语有文采，表达流畅 20 同组配合默契 20 组内辩手机智、反应快 10 辩论有风度、举止得体、表情大方 10