初中生同伴关系价值观与学习倦怠的关联性探究：理论实证与干预策略.docx
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初中生同伴关系、价值观与学习倦怠的关联性探究：理论、实证与干预策略
一、引言
1.1研究背景与问题提出
1.1.1研究背景
初中阶段是学生身心发展的关键时期，这一时期的学生在生理上经历着快速的成长和变化，第二性征出现，身体机能不断增强。在心理方面，他们正处于从儿童向青少年过渡的阶段，具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性等特点。例如，他们开始追求独立，逐渐否定权威，但在经济和生活上仍对父母存在一定依赖；内心世界逐渐复杂，不轻易向家长或教师表达内心想法，但却容易向朋友倾诉；渴望与同伴交往，社会性增强，同时情绪容易出现起伏，心理稳定性较差。
同伴关系在初中生的生活中占据着重要地位。随着“成人感
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