基因指导蛋白质的合成课件.ppt

思考：转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质，那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？ 在细胞质的核糖体上，以游离的氨基酸为原料，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 概念： 探究二 遗传信息的翻译 学生阅读课本P64-66，小组讨论回答问题： ①氨基酸如何被搬运到核糖体？ ②翻译所需要的条件，遵循的原则分别是什么？ ③一个核糖体如何同时结合mRNA上几个密码子？ 把信使RNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，叫做1个“密码子” 密码子： U C A U G A U U A mRNA 密码子 密码子 密码子 第一个字母 第二个字母 第三个 字母 U C A G U 苯丙氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 亮氨酸 丝氨酸 丝氨酸 丝氨酸 丝氨酸 酪氨酸 酪氨酸 终 止 终 止 半胱氨酸 半胱氨酸 终 止 色氨酸 U C A G C 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 脯氨酸 脯氨酸 脯氨酸 脯氨酸 组氨酸 组氨酸 谷氨酰胺 谷氨酰胺 精氨酸 精氨酸 精氨酸 精氨酸 U C A G A 异亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 甲硫氨酸 （起始） 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 天冬酰胺 天冬酰胺 赖氨酸 赖氨酸 丝氨酸 丝氨酸 精氨酸 精氨酸 U C A G G 缬氨酸 缬氨酸 缬氨酸 缬氨酸 （起始） 丙氨酸 丙氨酸 丙氨酸 丙氨酸 天冬氨酸 天冬氨酸 谷氨酸 谷氨酸 甘氨酸 甘氨酸 甘氨酸 甘氨酸 U C A G 密码子表查法 例:CCU ACA 脯氨酸 苏氨酸 观察密码子表，你发现哪些规律？ 1、有3个终止密码，没有对应的氨基酸，所以，在64个遗传密码中，能决定氨基酸的遗传密码子只有61个。 2、通用性：地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。 3、简并性：一种氨基酸有两种以上的密码子的情况 。 问题：氨基酸是怎样运送到核糖体上的呢？ 遗传密码的特性： 转运RNA(tRNA) OH P 结合氨基 酸的部位 反密码子 tRNA的结构示意图 碱基配对 1、每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。 2、一种tRNA只能识别一种密码子。 3、tRNA有61种，所以不同的 tRNA可能运输同一种氨基酸。 （因为决定氨基酸的密码子有61种） tRNA——“搬运工” * * * mRNA进入细胞质，与核糖体结合。携带甲硫氨酸的tRNA，通过与碱基AUG互补配对，进入位点1 携带天冬酰胺的tRNA以同样的方式进入位点2 甲硫氨酸通过与天冬酰胺形成肽键而转移到位点2的tRNA上 核糖体读取下一个密码子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。 重复2、3、4步骤，直至核糖体读到mRNA的终止密码子 * mRNA进入细胞质，与核糖体结合。携带甲硫氨酸的tRNA，通过与碱基AUG互补配对，进入位点1 携带天冬酰胺的tRNA以同样的方式进入位点2 甲硫氨酸通过与天冬酰胺形成肽键而转移到位点2的tRNA上 核糖体读取下一个密码子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。 重复2、3、4步骤，直至核糖体读到mRNA的终止密码子 * 4.1 基因指导蛋白质的合成 1、通过认识mRNA和tRNA的结构与功能，Flash动画的观察，认识生命的动态性及复杂性，形成科学的生命观念。 2、通过自主学习、思维导图，逐步构建“遗传信息的转录和翻译”的概念和具体过程，提高提取信息、分析资料等的科学思维能力。 3、通过构建“翻译”过程的物理模型，提高自我反思的能力，及合作学习能力和表达交流能力。 学习目标 问题探讨 美国科幻电影《侏罗纪公园》曾轰动一时。影片围绕着虚构的“侏罗纪公园”，展现了丰富而新奇的科学幻想：各种各样的恐龙飞奔跳跃、相互争斗，而这些复活的恐龙是科学家利用提取的恐龙DNA还原而来的。 电影《侏罗纪世界》中恐龙复活的场景 利用灭绝恐龙的DNA分子，真的能使恐龙复活吗？ 利用DNA使恐龙的基因表达出来，表现恐龙的特性，使其复活 肤色 眼皮单双 血型 基因 控制生物性状 DNA 蛋白质 体现者 指导合成 基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。 阅读教材P62-63 小组讨论一： 1.DNA与RNA的异同点？ 2.为什么RNA适于作DNA的信使？ 3.RNA的类型及功能？ 4.DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的？ 探究一 遗传信息的转