九年级物理下册 16.5 电磁感应 发动机教学实录 （新版）苏科版.docx
九年级物理下册16.5电磁感应发动机教学实录（新版）苏科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级物理下册16.5电磁感应发动机教学实录（新版）苏科版
课程基本信息
1.课程名称：九年级物理下册16.5电磁感应发动机教学实录（新版）苏科版
2.教学年级和班级：九年级（2）班
3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学探究：培养学生通过实验观察、数据分析等方法，探究电磁感应现象，提高科学探究能力。
2.科学思维：引导学生运用物理模型，理解电磁感应原理，发展逻辑推理和抽象思维能力。
3.科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和关注能源利用的社会责任感。
4.科学、技术、社会与环境：使学生认识到电磁感应在发电技术中的应用，理解科学、技术与社会发展的关系。
学情分析
九年级的学生在物理学科上已经具备了一定的基础，对力的概念、运动和能量等基本物理现象有初步的认识。在知识层面，学生对电流、磁场等概念有一定的了解，但电磁感应作为电磁学的一个重要部分，对于学生来说是一个新的知识点，需要通过实验和理论相结合的方式来学习。
在能力方面，学生已经具备一定的实验操作能力和观察能力，但在数据分析、物理模型构建等方面还有待提高。由于电磁感应涉及抽象的物理概念和数学运算，学生在理解和应用上可能会遇到困难。
在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但部分学生可能因为对物理学科的畏难情绪而影响学习效果。此外，学生在合作学习、批判性思维等方面也有待加强。
行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和提问积极性方面存在差异。部分学生可能因为缺乏自信而不愿意在课堂上发表自己的观点。
这些学情特点对课程学习有一定的影响。教师在教学中需要充分考虑学生的认知水平和学习能力，通过设计贴近生活、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难，提高物理学科的学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：电磁感应实验装置、电流表、电压表、导线、磁铁、滑动变阻器、电池、开关等实验器材；计算机、投影仪、白板等教学设备。
2.课程平台：苏科版物理教材配套电子资源、网络教学平台。
3.信息化资源：电磁感应原理动画、相关科普视频、在线实验模拟软件。
4.教学手段：多媒体教学、实验演示、小组讨论、问题引导式教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对电磁感应的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道发电机是如何工作的吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于发电机的图片或视频片段，让学生初步感受发电机的魅力或特点。
简短介绍电磁感应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.电磁感应基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电磁感应的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电磁感应的定义，包括其主要组成元素或结构，如导体、磁场、运动等。
详细介绍电磁感应的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电磁感应的产生条件和现象。
3.电磁感应案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电磁感应的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电磁感应案例进行分析，如家用电风扇、电动自行车等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电磁感应的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电磁感应解决实际问题。
小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与电磁感应相关的主题进行深入讨论，如“电磁感应在能源转换中的应用”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并记录讨论要点。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
代表上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电磁感应的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电磁感应的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括电磁感应的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调电磁感应在现实生活或