农业的过去、现在和未来.docx

农业的过去、现在和未来 教材来源：自编 内容来源：自编和网络 教学主题：农业的过去、现在和未来 课 时：1课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：二年级劳动组 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 形成对劳动与人类生活、社会发展、个人成长之间关系的正确认识，懂得人人都要劳动、劳动创造财富、劳动创造美好生活等基本道理；体验劳动的艰辛和快乐，形成劳动效率意识、劳动质量意识；具有热爱劳动、热爱劳动人民、尊重普通劳动者的积极情感；树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 2、教材分析 小学二年级没有劳动教材，在分析劳动课标的基础上，设计了本节课，通过1949年和2022年的粮食总产量的对比，一亩地过去所用人工和现在的对比，揭示劳动效率提高的秘密。通过视频再现过去真实的农业农村生活，通过视频了解现在农业机械化水平达到了什么水平，以及未来智慧农业是什么样子的。我们只有真正了解过去才能正确认识现在，正确认识现在才能科学把握未来。 学情分析 现在的小学生对过去的农作物的收割形式和农村生活普遍不了解，接触农村的机会较少，对现在农业机械化发展的水平了解的更少，对即将到来的智慧农业认知几乎是空白。 教学目标 懂得人人都要劳动，劳动创造财富，劳动创造美好生活等基本道理； 通过视频体验劳动者的艰辛和快乐，形成劳动效率意识，劳动质量意识； 体悟劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果； 评价标准 1、能懂得人人都要劳动，劳动创造财富，劳动创造美好生活等基本道理； 2、能通过视频体验劳动者的艰辛和快乐，知道提高劳动效率的重要性； 3、能体悟劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果； 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 导入新课 展示课件 请一位同学说一说看到了哪些农作物？ 映入我们眼前的金黄的麦穗、黄澄澄的玉米和沉甸甸的水稻预示着收获的的季节就要到来。我们说到劳动的时候总是离不开辛劳的农民和一望无际的田野。那么你知道过去的农村生活是什么样子的吗？你了解我国现在农业生产机械化已经达到了什么水平了吗？未来的智慧农业又用到了哪些高科技呢？让我们通过这节课一起探究农业的过去、现在和未来。 讲授新课 （展示70年代和现在的穿衣对比） 请一位同学来谈一谈看这两幅照片的感受，或者你有什么想说的话？ 这位同学说的很棒，观察的很仔细，并且有自己独特的想法，给你点个赞。 这位同学说这是70年代和现在人们穿着打扮的对比，很明显，现在人的生活水平提高了很多，不过同时，他也有个疑问，我们这节课不是讲农业的吗？为什么会给出这样两张图片呢？ 有没有同学能解答这个疑问的？ 劳动创造美好生活，这是我在劳动课上最常说的一句话，你这次用的恰到好处。时代的进步、社会的发展最终都是在人的身上体现出来。为了更好的说明进步和发展这两个词，我们一起分析几组数据。 分析数据 下面让我们穿越到1972年，看看那时的农村生活是什么样子的！ (播放视频) 请一位同学谈一谈你的感受或想法？ 说的不错，请坐。过去我们农业生产面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，确实非常辛苦。现在，截止2022年我们农业生产机械化率已经达到了71%，2025年计划达到75%，我国现在的农业机械化发展到了什么水平呢？想不想知道？ 好，让我们回到现在。 (播放视频) 请一位同学谈一谈你的感受或想法？ 说的真棒，思考很深刻。这位同学提到是不是中国所有的地方都达到了这个水平呢？ 答案是并不是，这是因为中国实在是太大了，地区之间发展的非常不均衡。但是相信总有一天我们全中国都会达到甚至超过这个水平。 随着AI、北斗、5G的发展和应用，我们未来将进入智慧农业时代。那么智慧农业有多厉害？又有哪些先进科技应用到了农业呢？请看视频。 (播放视频) 请一位同学谈一谈你的感受或想法？ 通过思考能感悟到劳动创造财富、劳动创造美好生活； 通过视频体验劳动的艰辛和快乐，知道提高劳动效率的重要性。 通过视频了解现代农业机械化到了什么水平，以及未来什么是智慧农业。 自己心目中的未来农业是什么样子的？自己应该怎么做？ 作业布置 想一想你心中的未来农业是什么样子的？ 环节四 课堂小结 回顾提升 过去，我们农业生产面朝黄土背朝天，日出而作日入而息。那么如今的话，我们智慧农业完全不是这种景象，它是靠机器来进行农业生产。我们人的话呢在这里面发挥的作用将越来越小，甚至未来的农业将不再受到耕地和阳光的限制，由农场真的变为农厂。 农业机械化、智能化的发展也给我们带来了新的课题，当大多数机器替代人类的工作以后，我们人类应该做什么？