我的春夏秋冬.doc

我的春夏秋冬 记忆总是点点滴滴的，一片一片，一闪一闪，汇聚成无限的光，像太阳的光一样，从无量的光源中涌出来，照亮我前行的路。 这是我们体育课上练完足球基本技术后做的放松活动，也是我首次在体育课上尝试进行足球练习。孩子们很开心，第一次在体育课上练习足球，个个儿牟足了劲儿。为了便于掌控，避免出现混乱场面，我将学生分成了4队，每队两个足球。练习也很简单，就是带球到到终点然后带球回到起点击掌接力。练习中没有强调带球部位，让学生自由选择舒服的方式带球，旨在培养学生的足球兴趣。笑容荡漾在孩子脸上，加油声响彻整个操场。我们的孩子是多么容易满足啊，一个足球、两个游戏带来的快乐我们无法想象。这也不禁让我反思：我们以前的体育课上的怎么样？为何会这样？也许改变会带来不一样，我要去试试。 “如果你不会教足球，就把球交给孩子。”对于非足球专业体育教师而言，组织好一节有内容的足球课相当不容易。技术的练习会很枯燥，况且我也不是很擅长，那么组织游戏总是可以的吧。于是一节足球游戏课就呈现在眼前了：学生在一片小区域内分成6个小组围成圆圈，每队一球，中间一名抢球人，圈上人随意传球，如果被抢，则传球人变为抢球人进行抢球。简单的游戏，简单的规则，没有限制学生踢球的方式，用鼓励和加油与学生交流，每个人都在开心的玩儿球。偶然间发现有的小组在讨论换一种方式来传球，我立即给予肯定，并积极出主意。于是小组之间进行了创新大比拼，各自开发出不同的传球游戏。我当然是大力支持的，穿梭于各个小组，体验不同的游戏，赞扬和指导并行，师生都沉浸在游戏的喜悦氛围里。我们的孩子多么有创造力呀，每个人都有自己独到的见解，又能为了集体而团结，竞争中互助，完全超出了我的预期。这也让我坚定了信念：要相信孩子，他们有无限的潜力！ 每周一节足球课，提高素质长技能。通过一年的学习成长，我和学生们都在进步着。学生的足球技术提高了，而我对于足球课也有了更深的认识：将足球训练与体育课堂结合起来，利用尽量小的场地设置尽量多的练习项目来满足全体学生的需要。练习设置有足球专项体能、有基本技术，小组循环进行。技术与趣味结合，身体与意志共同提高，符合“四有课堂”的要求：有体能发展、有技能学习、有竞赛活动、有运动兴趣。孩子们积极参与到练习中来：自主选择小组，调整练习顺序，循环练习时有序进行，做练习时互相帮助纠正技术动作，一切都在乱而有序中进行。我就很轻松了：时而指点纠正，时而鼓励加油，快乐和希望洋溢在脸上，这不正是我们的体育课堂吗？这就是我们的体育课堂呀！ “只要你肯努力，每节课都可以是公开课”，课堂的质量很大一部分源于教师的态度。我们认真对待生活，生活也会报之以歌，虽然能力上有所欠缺，但是我相信努力学习会带来希望，只要愿意去做！