民族区域自治制度.pdf

科目 政治 课题 第六课第二框 《民族区域自治制 课时 1课时 度》 教学目标 1. 知识目标：了解我国是统一的多民族国家；掌握我国新型民族关系的特点和形 成；明确处理民族关系的原则；掌握坚持民族区域自治制度的作用和要求；了 解我国宗教政策与法律的内容，知道国家依法管理宗教事务的措施。 2. 能力目标：能够通过相关实例分析我国民族区域自治制度的优越性，能够正确 看待宗教与社会主义社会的关系。 3. 情感、态度与价值观目标：坚信民族区域自治制度在新时代必然会继续发光发 热。 核心素养 1. 政治认同：增强对我国民族区域自治制度的认同，认可我国的宗教信仰政策； 自觉维护民族关系。 2. 科学精神：以科学的态度和精神看待我国的民族区域自治制度和宗教信仰政策。 3. 法治意识：遵守宪法和法律，自觉维护民族关系，依法参与宗教活动。 4. 公共参与： 自觉履行公民的义务，维护民族团结。 教学重难 教学重点： 坚持民族区域自治制度的作用和要求；国家依法管理宗教事务的措施 点 教学难点：我国新型民族关系的特点和形成；坚持民族区域自治制度的作用和要求 课前准备 教具： 1、常规教具：黑板、粉笔 2、多媒体 教 一、导入新课 （歌曲导入） 《中华民族一家亲》 听歌曲，说说歌曲在歌唱什么，你对56个民族了解多少？我们国家是一个多民 族国家，那么我们国家的民族关系是怎样的？又是如何处理民族关系的？关于民族 区域自治制度具体又是怎样的？让我们带着这些问题，进入本节课的学习 《民族区 域自治制度》 二、新课讲授 （一）我国是统一的多民族国家 在我国960多万平方公里的土地上，居住着56个民族，中华民族是我国所有民 族凝聚形成的命运共同体，作为统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的重 要特点，一方面，各民族有自己的历史和文化，另一方面，各民族又都凝聚在一个 统一的命运共同体中，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之 间也相互离不开。我国各族人民共同开拓了我们伟大祖国的疆域，共同创造了灿烂 学 的中华文化，我国宪法规定：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多 民族国家。” 过渡：我国行政区域的类型包括一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。民族 自治地方的自治机关，依照宪法和法律规定的权限行使自治权。那么什么是民族自 治地方呢？民族自治地方是指一个或多个少数民族在其聚居地方依法实行区域自治 的行政区域。我国 《宪法》规定，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级， 划分三级行政地位的主要依据是少数民族聚居区人口的多少、区域面积的大小。 问题：你知道哪些民族自治区？ 学生：回答 教师总结：:内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、宁 夏回族自治区 问题：民族自治地方的自治机关，依照宪法和法律规定的权限行使自治权。自治权 和我们国家主权是什么关系，冲突吗？ 学生：小组讨论，回答 过 教师总结：地方性的自治权不同于国家主权法律意义上的主权，指的是一个国家所 在，辖领土范围内独立处置内政，外交事务。而不受他国控制和干涉的最高权力， 对外的独立权和对内的最高兴是国家主权的两个基本特征，在国际交往中，我国的 主权由中央政府统一行使。中国的主权统一和领土完整不可分割。中华人民共和国 只有一部宪法，一个中央政府，一般行政地方，民族自治地方和特别行政区都必须 接受中央政府统辖。 （二）符合国情的民族区域自治 过渡：在我国56个民