5.4.1 细菌和真菌的分布教学设计-2024--2025学年人教版八年级上册.docx
5.4.1细菌和真菌的分布教学设计-2024--2025学年人教版八年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课以“细菌和真菌的分布”为主题，结合人教版八年级上册生物教材，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生了解细菌和真菌在自然界和人类生活中的广泛分布。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。
核心素养目标
1.培养学生运用科学思维分析细菌和真菌分布规律，提高科学探究能力。
2.增强学生生物学知识的应用能力，理解微生物在生态系统中的重要性。
3.通过观察和实验，提升学生的实验操作技能，培养严谨求实的科学态度。
4.激发学生对生物学学科的兴趣，增强保护生态环境的责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.细菌和真菌的形态结构特点。
2.细菌和真菌在自然界中的分布及其生态作用。
难点：
1.理解细菌和真菌的繁殖方式及其在生态系统中的作用。
2.通过实验观察细菌和真菌的分布，培养学生的实验操作和观察分析能力。
解决办法：
1.结合多媒体展示细菌和真菌的形态结构图，帮助学生直观理解。
2.通过小组讨论和案例分析，引导学生探究细菌和真菌的繁殖方式及生态作用。
3.设计实验环节，指导学生进行显微镜观察，培养实验操作技能和观察能力。
4.提供实验指导手册，确保学生实验过程中的安全和规范操作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：人教版八年级上册生物教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备细菌和真菌的形态结构图片、分布图表、相关视频等多媒体资源。
3.实验器材：显微镜、培养皿、接种环、无菌水、细菌和真菌样本等。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验安全有序进行。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的细菌和真菌图片，如酸奶、面包、霉菌等，提问：“同学们，你们知道这些物品中的微生物是什么吗？”
2.提出问题：引导学生思考细菌和真菌在自然界和人类生活中的作用，激发学习兴趣。
3.学生回答：邀请学生分享对细菌和真菌的认识，教师总结并引出本节课主题。
二、讲授新课（20分钟）
1.细菌和真菌的形态结构特点（5分钟）
-展示细菌和真菌的形态结构图，讲解其基本特征。
-通过多媒体展示细菌和真菌的繁殖方式，如分裂、孢子等。
2.细菌和真菌在自然界中的分布及其生态作用（10分钟）
-讲解细菌和真菌在土壤、水体、空气等环境中的分布情况。
-分析细菌和真菌在生态系统中的重要作用，如分解有机物、维持生态平衡等。
3.课堂提问：针对上述内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论细菌和真菌在生活中的应用，如食品制作、医药等。
2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、实验操作（10分钟）
1.实验讲解：讲解显微镜的使用方法和注意事项，指导学生进行实验操作。
2.学生实验：学生分组进行实验，观察细菌和真菌的分布情况。
3.实验观察：学生观察显微镜下的细菌和真菌，记录观察结果。
五、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调细菌和真菌的分布及生态作用。
2.学生提问：学生提出疑问，教师解答。
六、师生互动环节（10分钟）
1.创设问题情境：教师提出与细菌和真菌相关的问题，如“如何预防食品变质？”
2.学生分组讨论：学生分组讨论问题，教师巡视指导。
3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
七、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：细菌和真菌在人类生活中的应用有哪些？
2.学生分享：学生分享对细菌和真菌应用的认识，教师点评并总结。
教学时间总计：45分钟
知识点梳理
1.细菌的基本特征
-形态结构：细菌是单细胞微生物，通常呈球形、杆形或螺旋形。
-细胞结构：细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域（核区），但没有成形的细胞核。
-繁殖方式：通过二分裂进行繁殖，速度快，适应性强。
2.真菌的基本特征
-形态结构：真菌可以是单细胞的，如酵母菌，也可以是多细胞的，如蘑菇。
-细胞结构：真菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
-繁殖方式：通过产生孢子进行繁殖，孢子在适宜条件下可以萌发成新的个体。
3.细菌和真菌的分布
-自然界中：细菌和真菌广泛分布于土壤、水体、空气等环境中。
-人类生活中：存在于食品、衣物、家具等日常生活中。
4.细菌和真菌的生态作用
-分解作用：细菌和真菌在自然界中是重要的分解者，能够分解有机物，促进物质循环。
-生态系统