经济全球化的教学反思.docx
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经济全球化的教学反思
本课教学整体上还感觉可以，具体感受如下：
从认可的角度看有以下几点：
课件设计制作的重点突出，内容详略得当，播放流畅。
时间把握的准确。
师生互动性强。
紧扣时代的发展，与现实实现了合理的联系。
不足之处有：
1板书和教学内容没有实现完美的衔接。
2学生讨论的效果不是很理想。
3普通话不标准。
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《面对经济全球化》教学反思.doc
《面对经济全球化》教学反思
摘 要：发挥课堂的有效性是我们追求的目标。坚持在课堂中充分体现质疑、商讨、体验；结合“智慧课堂”开设的公开课《面对经济全球化》阐释如何更好的质疑、商讨和体验，充分体验实用课程的精髓。
关键词：政治；经济全球化；教学反思
这一堂课，就教学设计方面，我进行了两次大的教学设计修改。在最初的教学设计中，在设计经济全球化的利弊时，我为了避免照本宣科采用了辩论的方式。但是在一个班试讲过，我发现辩论存在以下几个问题：一方面学生对知识的理解不到位，只能照本宣科。参加辩论的同学就是把课本上的语言分成几部分进行拆解，上来读课本的一个过程。另一方面，由于此部分的知识
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《世界经济全球化趋势》教学反思.docx
《世界经济全球化趋势》教学反思 《世界经济全球化趋势》教学反思 由于本课话题在现实生活中接触较多，所以学生较为熟悉。基于这种情况，我重新调整了教学内容。先讲了世界贸易组织的成立，然后介绍了中国的漫长的“复关”和“入市”之路，最后通过讨论引导学生认识“全球化”的“双刃剑”现象。在课堂小结中引导学生归纳全球化的形成过程，再次点明本单元的主题。 但是，在课堂教学中我也发现了问题。同学们讨论问题的思路不够开阔，论点明确，但常常是论据不足。私下了解了一下，恍然大悟，我们很多同学由于学习忙，已有半年没有看过电视了。我不赞成“死读书”，但现实证明我们的历史学习现在真成了“纸上谈兵”。大量的学习任
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认识经济全球化一课的教学反思与改进.docx
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《认识经济全球化》一课的教学反思与改进
一、教学内容的深度
在教授《认识经济全球化》这一课时，通过聚焦进博会这一热门时政话题，能够较好地将抽象的经济全球化概念具象化。从“汇”全球探究经济全球化的表现，让学生能够直观地从进博会琳琅满目的展品中看到商品、服务、技术、资金和劳务等要素在全球范围内的流动。例如，在让学生说出不同展区、不同国家热销商品的环节，有效地引导学生关注到经济全球化下各国商品的互通有无，从而理解经济全球化最主要、最鲜明的特征是各国经济高度对外开放、深度相互依赖、全面相互融合。
在阐述经济全球化的不同表现形式时，如生产全球
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听《面对经济全球化》一课反思.docx
听《面对经济全球化》一课反思 这学期学校先后组织了学校教干的示范课和教研组长的示范课。在XX年的1月份又组织了新教师的汇报课。我们政治教研组的朱珊珊老师成为了其中一员。为了出色的完成学校布置的任务。朱珊珊老师认真对待这次机会。在XX年1月4日下午第三节课，我有幸和其他两位老师被邀请去听她的课。她上的是经济生活的第十一课的第一框《面对经济全球化》。听完这节课后感受颇多，有自己的一些想法，同时也学到了很多。 首先是学生在上课前将最近所发生的时政写在了黑板上了，这一点是很好的，是和我们政治紧密相连的。学生说道的就是发生在上海外滩的踩踏事件，以及从中得到的启示。其实这也和本框题的内容相吻合的，
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高中思想政治_面对经济全球化教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
面对经济全球化
一、时事引领，走进新课
同学们，“双十一”当天，阿里巴巴能够发起覆盖世界235个国
家和地区的天猫全球购物狂欢节活动，体现了当今世界经济发展的趋
势是什么？
二、目标展示，指明方向
1、知识能力目标：理解经济全球化的表现、实质和影响，掌握跨
国公司在经济全球化进程中的作用，提高深入认识经济全球化实质的
透过现象看本质的能力。
2、学科核心素养：坚定中国“推动经济全球化朝着更加开放、包
容、普惠、平衡、共赢的方向发展”的信念，培养理性看待经济全球
化的意识，自觉维护国家经济安全！
三、归纳梳理，自主感悟
1、经济全球化的含义和表现？(p92）
2、跨国公司的含义、目的和作用？(p
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《面对经济全球化》的教学设计.doc
一、指导思想与理论依据
《北京市普通高中思想政治学科教学指导意见》指出，高中思想政治学科新课程的实施必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，课堂教学要坚持从学生现有知识经验出发，突出自主获取新知识的过程与方法；要努力做到用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，帮助学生在解决问题的过程中活化知识；要注重认知工具的给予，注重学生生活逻辑的主导，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。因而，结合本框题的教学内容，我们认为教学设计应该从学生兴趣着眼，从社会的现实问题出发，借助时代感强、有冲击力、易启发的典型事例，组织探究活动，在体验、合作的学习中实现知识、能力、情感
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《认识经济全球化》名师教学设计二.docx
第1课时认识经济全球化
学科核心素养
1.目标与素养
（1）通过对具体实例的探究与分析，理解经济全球化的表现，认识经济全球化已成为不可逆转的历史大势，树立合作共赢意识。
（2）理解影响经济全球化的主要因素，知道经济全球化是多种因素共同驱动的结果，自觉顺应经济全球化潮流，培养开放包容的精神。
（3）正确认识跨国公司给世界经济带来的积极影响与消极影响，运用全面的、辩证的观点分析和认识问题。
2.情境与问题
（1）搜集国内外著名品牌的相关资料，体验它给人们的生活和社会经济发展带来的影响，理解经济全球化的含义。
（2）搜集我国在世界上具有比较优势的产品信息，感受经济全球化趋势，了解经济全球化的表现。
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经济全球化的趋势教学课件.ppt
经济全球化的趋势经济全球化是当今世界经济发展的主要趋势。它深刻影响着各国经济和人民生活。本课件将探讨其定义、历史、特征、影响及未来展望。
什么是经济全球化？1定义经济全球化是指世界经济各要素在全球范围内流动、配置和整合的过程。2特征它涉及商品、服务、资本、技术和劳动力的跨国界流动。3结果导致各国经济相互依存度不断提高，形成一个统一的世界市场。
经济全球化的历史背景115-16世纪地理大发现开启了全球贸易的新时代。218-19世纪工业革命推动了生产力的飞跃和国际分工的深化。320世纪后期信息技术革命和冷战结束加速了全球化进程。421世纪数字经济和新兴市场国家的崛起推动全球化进入新阶段。
推动经济
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11.1面对经济全球化教学课件.ppt
面对经济全球化 * （一）知识目标 1、识记经济全球化及其主要的表现形式。 2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。 3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 * 一、面对经济的全球化 * 你平时接触过哪些外国品牌? 国际的名牌进入中国……. 现场调查 * 你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？ 中国的名牌走向世界……. 现场调查 * 1、经济全球化 ----指商品、劳务、技术、资金在全球的范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、互相联系的趋势。 感受世界感受生活 *
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“面对经济全球化》教学设计.doc
一、指导思想与理论依据
《北京市普通高中思想政治学科教学指导意见》指出，高中思想政治学科新课程的实施必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，课堂教学要坚持从学生现有知识经验出发，突出自主获取新知识的过程与方法；要努力做到用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，帮助学生在解决问题的过程中活化知识；要注重认知工具的给予，注重学生生活逻辑的主导，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。因而，结合本框题的教学内容，我们认为教学设计应该从学生兴趣着眼，从社会的现实问题出发，借助时代感强、有冲击力、易启发的典型事例，组织探究活动，在体验、合作的学习中实现知识、能力、情感
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经济全球化的趋势教学课件.ppt
*******************经济全球化趋势经济全球化是当今世界发展的主要趋势之一，它对国家经济、社会、文化等方面产生了重大影响。深入了解经济全球化的趋势，有利于我们更好地认识世界、理解中国，并为中国发展战略提供理论依据。什么是经济全球化？经济全球化是指世界各国经济活动日益密切联系和相互依存的过程。它是指商品、服务、资本、技术、劳动力等生产要素在全球范围内自由流动和配置。经济全球化是经济发展的新阶段，也是国际经济关系的新模式。经济全球化的历史发展1古代贸易丝绸之路，香料之路等2殖民扩张欧洲殖民者开拓全球贸易路线3工业革命全球贸易规模迅速扩大4二战后国际贸易组织建立，全球化加速经济全球化
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面对经济全球化教学设计.docx
?一、教学目标
1.知识目标
-了解经济全球化的含义、主要表现和载体。
-理解经济全球化的实质和影响。
-掌握发展中国家对经济全球化的态度。
2.能力目标
-培养学生运用辩证思维方法分析经济全球化影响的能力。
-提高学生收集、整理和分析经济全球化相关信息的能力。
3.情感态度与价值观目标
-引导学生树立全球视野，增强对经济全球化趋势的认知和适应能力。
-激发学生积极参与国际竞争与合作，为我国经济发展贡献力量的责任感。
二、教学重难点
1.教学重点
-经济全球化的主要表现和影响。
-经济全球化的实质。
2.教学难点
-如何引导学生全面、客观地认识经济全球化的影响，尤其是对发展中国家的影响。
-理
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《面对经济全球化》教学设计.doc
《面对经济全球化》教学设计
授课人：桂晶
【设计理念】
著名的教育家罗曼·罗兰曾说过：“一个人只能为别人引路，不能代替他走路。”结合新课程“自主、探究、合作”的理念，在本课的教学中，我不仅关注学生知识与技能的掌握，更要了解和激发学生对经济生活知识的探究欲望，帮助学生在自主、合作学习中建构知识，掌握透过现象看本质的方法，同时，本课采用的资料都来源于生活，便于学生理解和掌握。让学生在轻松的氛围中达到“学会”和“会学”的有机统一。
【教材分析】
【学情分析】
高中思想政治新课程标准强调：课程应引领学生认识社会，适应社会、融入社会、本堂课恰恰是一堂与国家政策紧密结合的课
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“面对经济全球化”教学课例.doc
《面对经济全球化》教学课例
【本课地位】
《面对经济全球化》是必修一《经济生活》第四单元第十一课的内容,从逻辑上来说,本课学习是要让学生了解我们的生产、分配、交换和消费活动是在什么国际经济背景下进行的。经济全球化是我们面临的国际经济背景。当前我们处于一个经济全球化深入发展的时代，通过学习和探究，培养学生具有全球化经营的视野，做经济全球化的积极参与者。
【教学准备】
课前提示学生通过网络观看中央电视台大型纪录片《公司的力量》或其解说词。
【教学目标】
知识：了解经济全球化的含义和表现、跨国公司的作用，理解经济全球化的影响和实质及发展中国家应对经济全球化的态度。
能力：正确把握世界经济全球化对我
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世界经济的全球化趋势教学设计.doc
世界经济的全球化趋势教学设计
一、教学目标 二、教材分析和教学建议 2．教材分析与建议 重点世界贸易组织在经济全球化中的作用 难点经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化 教材分析与教学建议 本课首先叙述了经济全球化的发展历程，着重剖析了经济全球化的利与弊，指出经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济的发展和繁荣，同时也加剧了全球竞争中的利益失衡。其后，教材通过世界贸易组织的建立与发展来阐释世界经济全球化的总体趋势。最后，教材将中国作为经济全球化视野下的个案，说明经济全球化既是机遇也是挑战。本课应弄清以下问题：什么是经济全球化？经济全球化迅速发展的原因及其影响