防范侵害保护自己.doc

《防范侵害 保护自己》教案 一、课题内容： 课 题：《保护自我》第二课时《防范侵害 保护自己》 教学内容：人教版七年级上册P95-98内容 二、本节在教材中的地位及学情分析： 初中阶段学生逐步独立，家人直接的保护逐步减少，因此有必要让学生知道身边的险情，并掌握一些基本的自我保护手段，尽量减少伤害或减轻伤害程度，上节学生们刚学过身边的险情，本节承上节让学生掌握面对伤害的一些具体处理办法。 三、教学目标（重点：自学指导2、3题） 1、提高警惕，知道个人信息是个人身份和信用的象征，代表个人的自主权和隐私权； 2、未成年女学生如何减少受伤害几率； 3、如何（用智慧）应对不法侵害（主要指突发的抢劫、暴力侵犯等）。（社会能力培养目标） 四、教法学法 教法选择：讲授法、总结法，佐证、总结、归纳（选择原因：思想品德课的目的是让学生在各种错综复杂的事物、现象中归纳出简单的本质特征） 学法培养：三段式记忆法（逐字读一遍、生背一遍、背一遍，之后一遍比一遍速度快去背） 五、教学过程　　 （一）、导入，板题，示标（1） 经过上节身边的诱惑一课，我们知道了对于未成年人来说，身边存在不少危害状况，今天我们来学习《防范侵害 保护自己》（板书），请同学们认真完成本课学习目标（出示学习目标）。 （二）、出示自学指导，师巡视，生自学（8左右) 请同学们认真默读课文P95-98页内容，大字精读，小字略读，并根据自学指导相关题目，找出最精炼的答案，7分钟后抽查与订正。 提高 ， 不可有， 不可无， 尽量不要泄漏； 2.女同学如何自我保护？（找到答案后至少读两遍，解决女同学易受伤害的材料题） 3.读p96框、97框、98框图后回答，如何应对不法侵害？（此题用于解决碰到恐吓、抢劫、暴力侵害等分析题目） 4.故事： 、 ；谚语： （提倡四字或八字等对称最好） （三）、后教（13左右，点评与背诵结合) 组织方法：指名回答后点拨，将点拨题目和内容写到教材 第一题点拨： 提高 警惕 ，害人之心不可有，防人之心不可无，个人信息尽量不要泄漏。 第二题点拨： = 1 \* GB3 ①多结伴，少独行；（会见朋友、会见师长，旅游等） = 2 \* GB3 ②禁烟酒，禁歌厅；（不沾染不良嗜好，不去营业性舞厅等潜伏不安全因素的地方） = 3 \* GB3 ③喜素颜，不夸张；（爱干净卫生，不佩戴首饰，不夸张的浓妆艳抹与穿不适合学生的装束） = 4 \* GB3 ④少网聊，护隐私。（网上交友时提高警惕，不泄露或少泄露个人信息） 第三题点拨： 遇到不法侵害时，我们要 = 1 \* GB3 ①任何时候都要坚持人身安全第一的原则； （佐证：97页框图，高中生面对抢手机搏斗后遇刺身亡） = 2 \* GB3 ②根据环境首先进行力量对比，有能力将其制服时，要勇敢的与其搏斗； = 3 \* GB3 ③没有能力将其制服时，用智慧保护自己，采用“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身； 呼救法：大声求救他人，俗话即吆喝。周旋法：表面妥协又不妥协（佐证，冷静女对慌张抢劫男）。恐吓法：“你敢动我，我爸在公安局，刚才还说要来接我回家”等。强调不要一味恐惧，犯法者通常都胆小如鼠。 = 4 \* GB3 ④暂时妥协，事后报案，用法律保护自己。 点拨：要记忆不法分子特征及资料 第四题点拨： 《身份证外借的故事》、《网聊被偷的故事》或《冷静女对慌张抢劫男》等，“小心无大错”、“防人之心不可无，害人之心不可有”视时间以点评。 （四）、训练，堂清（10左右) 背记知识点，自己背，同桌背，指名背。 （五）、检测（10左右，每人准备一张纸，写出答案，写完的可以填写p61方框、p63方框。） 1.当在校处遇到陌生人试图与你接近时，应该 ①保护高度警惕，避免侵害 ②积极与之交往，扩大交往范围 ③杜绝与一切陌生人往来 ④依据具体情况机智灵活处理 ①② B.③④ C.①④ D.②③ 2.七年级学生李晓在网上参加一次“有奖调查”，填写了父亲的姓名、电话等基本信息。不久．他的父亲在外地接到电话。听说小刚正在医院紧急抢救需要两万元，急忙向对方帐户汇款，最后发现被骗了。这件事告诉我们 ①不要接受任何形式的问卷调查 ②不能轻易向陌生人透露庭信息 ③要提高警惕，增强自我保护意识 ④不能轻意相信陌生电话 A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④ 3.一个星期天，丽丽（图中左二）跟随爸爸去公园游玩。返回时天色已晚，当行至一僻静处时，遇到右图的情景。对此，下列不恰当的做法是 A.严词拒绝 与其搏斗 B.巧妙周旋 借机脱身 C.暂时妥协