《东南亚》教案-2024-2025学年中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册.docx
《东南亚》教案-2024-2025学年中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册
教材内容
《东南亚》是新教材中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册第七章《认识地区》的重要部分。教材围绕地理位置与范围、自然环境特征、人文地理特色这三方面对东南亚进行阐述。
在地理位置与范围上，教材引导学生借助地图，描述东南亚的半球位置、海陆位置和经纬度位置，明确其由中南半岛和马来群岛两大部分组成，并认识到东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，马六甲海峡更是这个“十字路口”的咽喉，凸显其地理位置的重要性。
自然环境方面，介绍东南亚的地形地貌，中南半岛山河相间、纵列分布，马来群岛地势崎岖，多火山地震；气候类型以热带雨林气候和热带季风气候为主，这些气候特点深刻影响当地的农业生产。教材还对主要河流，如湄公河等进行讲解，分析其与地形、气候的相互关系。
人文地理部分，阐述东南亚人口分布特点，以及丰富的历史文化，如多元宗教和独特的风土人情；因其优越的自然条件，成为世界重要的热带经济作物生产基地之一，盛产橡胶、油棕等；旅游业也较为发达，拥有众多独特的旅游资源。
核心素养教学目标
区域认知
学生能够运用地图和相关资料，准确描述东南亚的地理位置、范围，识别主要的国家、岛屿、半岛和海峡，构建东南亚的空间概念。
通过对地图和资料的分析，归纳东南亚的地形、气候、河流等自然地理特征以及人口、城市分布、产业发展等人文地理特征，认识区域内部的差异和联系。
综合思维
引导学生分析东南亚自然地理要素（地形、气候、河流等）之间的相互关系，以及自然地理环境对人文地理特征（人口分布、农业、工业、旅游业等）的影响，形成综合分析地理问题的思维方式。
探讨人类活动对东南亚自然环境的影响，如农业开发、城市建设对生态环境的作用，培养从自然和人文多维度综合分析区域地理的能力。
地理实践力
培养学生运用地图、图表、数据等地理工具获取、整理和分析东南亚地理信息的能力，提升信息处理和解读能力。
通过开展小组讨论、模拟旅游规划等活动，让学生在实践中运用所学地理知识，解决实际问题，增强实践操作和团队协作能力。
人地协调观
帮助学生理解东南亚自然环境与人类活动的相互依存、相互影响的关系，认识到人类应合理利用和保护自然环境，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识。
引导学生思考东南亚在经济发展过程中如何实现人地协调和可持续发展，关注区域发展与生态环境保护的平衡。
教学重难点
教学重点
东南亚的地理位置及其重要性，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置，以及马六甲海峡的重要意义。
东南亚的自然地理特征，如地形、气候、河流的特点及相互关系。
东南亚的人文地理特征，如人口和城市分布、农业和旅游业的发展。
教学难点
理解东南亚自然地理要素之间的相互作用和影响，如地形对气候、河流的影响，气候对农业生产的影响等。
分析东南亚人口、城市分布与自然环境之间的关系，以及在经济发展过程中如何实现人地协调和可持续发展。
教学准备
收集东南亚地区的政区图、地形图、气候图、河流分布图、景观图片、视频等资料，制作多媒体课件。
准备教材配套的图册、地图等教学辅助资料。
为学生分组准备东南亚不同国家和地区的地理信息卡片、彩色铅笔、绘图纸等，用于课堂活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放一段介绍东南亚风情的视频，内容涵盖东南亚的热带风光、特色建筑、传统节日和美食等。播放结束后，提问学生：“视频中展现的是哪个地区的景象？大家对东南亚有哪些初步印象？”引导学生分享自己对东南亚的了解，引出本节课的主题。
认真观看视频，积极发言，分享对东南亚的认识，如东南亚有美丽的海滩、特色的寺庙等。
通过播放生动有趣的视频，激发学生的学习兴趣，调动学生已有的知识储备，营造轻松愉悦的课堂氛围，自然地导入新课。
地理位置与范围
展示“东南亚在世界的位置图”，引导学生观察地图，提问：“从半球位置看，东南亚位于哪个半球？”2.呈现“东南亚的海陆位置图”，提问：“东南亚位于哪些大洲和大洋之间？找出中南半岛和马来群岛，描述它们的海陆位置。”3.展示“东南亚的经纬度位置图”，引导学生观察，提问：“东南亚大致的经纬度范围是多少？主要位于哪个温度带？”4.介绍马六甲海峡的位置，组织学生开展小组讨论：“马六甲海峡在世界海洋运输中的地位和作用是什么？”5.让学生在地图上找出东南亚的主要国家，并说出其首都。
观察地图，回答东南亚主要位于东半球和北半球。2.观察海陆位置图，描述东南亚位于亚洲东南部，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”；中南半岛位于中国南部，西临印度洋，东临太平洋；马来群岛散布在太平洋和印度洋之间。3.观察经纬度位置图，得出东南亚大致位于92°E-140°E，10°S