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民主决策：作出最佳选择教案 【教材分析】民主决策：作出最佳选择是 《政治生活》第二课我国公民的政治参 与中的第二框题。本框是对公民如何参与民主决策进行概述。对于本课时，《课 程标准》要求：“知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是 推动决策科学化、民主化的重要环节；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、 民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。发展要求是提高公民参 与民主决策的意识和能力” 【学情分析】学生对于时事政治了解比较多，只是运用政治理论去分析现实生活 的能力相对较弱。当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴 近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学 生的阅历，探究活动要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：通过教学活动，帮助学生了解公民参与决策的民主形式，明确公 民参与民主决策的意义。 能力目标：通过教学活动，引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展 的进程，通过模拟决策的过程，提高参与民主政治的能力。 情感、态度、价值观目标：通过教学活动，激发学生关注政治生活的热情， 增强学生的公民意识、主人翁意识、为民主政治建设作贡献的责任感。 【课程资源】 教学PPT；等 【教学重点】 公民参与民主决策的方式 【教学难点】 公民参与民主决策的意义 【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 一、复习导入新课 ： 民主选举的方式有哪些 ？ 我国采取怎样的选举方式?为什么? 公民为什么要珍惜选举权 ？ 公民应该如何珍惜选举权 ？ 【教学过程】： 明确学习目标和自主学习 ： 1、民主决策的重要性 2、参与民主决策的四种方式 （四种制度 ）的内容、方式、决策的依据、意义。 3、公民参与民主决策的意义 （从决策者和公民两个角度思考 ） 4、作为中学生的我们应该如何更好的参与民主决策 ？ 二、讲授新课 ： 参与民主决策的多种方式 活动探究一 ：漫画赏析 学生欣赏漫画 ，解决问题 问题 ：你赞成哪种决策观点 ？说说你的理由。 教师小结 ：第一种观点效率更较高 ，专业、理性 ，但是政府可能会因为掌握信息不全面而导 致决策失误。第二种观点充分发扬了民主 ，倾听群众意见 ，公民能够参与决策过程 ，这样形 成的决策集中民智、反映民意 ，体现人民根本利益 ，是科学合理的。 活动探究二 ：自主探究 学生阅读教材 19 页的内容 ，自主解决问题 问题 ：你觉得民主决策有什么重要性 ？ 教师小结 ： （1 ）政府的重大决策牵涉社会各阶层的利益 ，关系千家万户的生活。因此 ，决策是否科学、 合理 ，至关重要。 （2 ）公民通过各种渠道、采取多种方式参与决策过程 ，是推进决策科学化、民主化的重要 环节。民众通过社情民意反应制度、专家咨询制度和重大事项社会公示制度进行民主决策的 方式。 活动探究三 ：情境探究 学生阅读情境故事 ，回答问题 《高考改革了》 改革推行“事前征询制度” 咨询分为第一轮先征询和第二轮再征询 ，如征询过程中同意的人数达不到上述标准 ，会重 新制定改造方案。在两轮征询过程中 ，公民可以通过网络、电话、信函以及做调查问卷等多 种形式 ，向改革小组提出自己的意见和看法。 问题 ：材料反映了民主决策的哪种方式 ？ 教师小结 ：社情民意反映制度。 活动探究五 ：合作探究 学生通过阅读教材 19-20 页的内容 ，完成下列表格。 活动探究四 ：情境探究 学生阅读情境内容 ，《决策失误之害 》 国家原审计署审计长李金华披露 ，国家电力公司原领导班子因决策失误 ，造成 78.4 亿元重 大损失 ，同时还有 45 亿元的国有资产流失。对此 ，李金华愤言 ：“有些决策失误比贪污腐败 更可怕 下面给同学们 1 分钟的时间带着材料思考 ：你觉得公民参与民主决策有什么意义 ？ 教师小结 ：公民参与民主决策有助于决策者充分反映民意 ，体现决策的民主性 ；有利于决策 广泛集中民智 ，增强决策的科学性 ；有利于促进公民对决策的理解 ，推动决策的实施 ；有利 于提高公民参与公共事务的热情和信心 ，增强公民的社会责任感。 课堂小结 板书设计 1.参与民主决策的多种方式 社情民意反应制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制度 社会听证制度 2. 民主决策的意义 教学反思 在教学过程中 ，我发现对于不同班级 ，不同层次的学生在进行教学时 ，教学效果大相径庭 ， 有些班级效果非常好 ，而有些班级认识问题的能力比较差 ，回答问题往往回答不到点子上 ， 课堂效果就相