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第一届学青会U16女排运动员身体形态与专项素质特征分析.docx

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第一届学青会U16女排运动员身体形态与专项素质特征分析

目录

一、内容概览...............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

(1)排球运动在青少年中的普及程度..........................4

(2)U16女排运动员在比赛中的作用...........................7

(3)身体素质对比赛成绩的影响分析..........................8

1.2研究对象与方法.........................................9

(1)研究对象选择标准.....................................10

(2)研究方法概述.........................................11

(3)数据处理与分析技术...................................12

二、文献综述..............................................13

2.1国内外U16女子排球运动员研究现状.......................15

(1)国外U16女排运动员发展概况............................16

(2)国内U16女排运动员研究进展............................17

2.2身体形态与专项素质特征的相关理论......................18

(1)身体形态的基本概念...................................20

(2)专项素质的分类与评估方法.............................20

(3)两者关系的理论探讨...................................21

三、U16女排运动员身体形态分析.............................22

3.1身高、体重与体型特征..................................23

(1)身高分布情况.........................................25

(2)体重与体型的相关性分析...............................26

3.2肩宽、胸围、腰围和臂展等指标..........................27

(1)肩宽与臂展的比较研究.................................29

(2)胸围与腰围的生理意义.................................30

(3)各指标间的关系探讨...................................31

四、U16女排运动员专项素质特征分析.........................33

4.1力量、速度、耐力、灵敏性与协调性......................34

(1)力量素质的评定标准...................................35

(2)速度素质的测评方法...................................36

(3)耐力素质的影响因素...................................37

(4)灵敏性和协调性训练方法...............................37

4.2专项技能训练与身体素质的关系..........................38

(1)技术动作与身体素质的关联分析.........................40

(2)训练过程中身体素质的变化趋势.........................42

(3)针对性训练策略的制定.................................43

五、U16女排运动员身体形态与专项素质特征综合分析...........44

5.1身体形态与专项素质特征的相关性分析....................46

(1)各项指标间的相关性检验...............................47

(2)整体特征的综合评价...................................48

5.2优秀运动员的身体形态与专项素质特征....................49

(1)典型个案分析.....................

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