《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》精品教学设计.docx
人教版（2019年）思想政治必修3高一第五课第二框教学设计
课题
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度
单元
第二单元
学科
思想政治
年级
高一
核心素养
【政治认同】
坚持和完善人民代表大会制度，坚持党的领导。
【科学精神】
明确我国政权的组织形式，理解实行人民代表大会制度的原因，理解人民代表大会制度的地位及其原因，明确人民代表大会制度优越性。
【公众参与】
自觉拥护人民代表大会制度，参与人大及其代表密切联系群众的活动。
重点
人民代表大会制度的地位、决定因素、基本功能；人民代表大会制度的优势
难点
人民代表大会制度的地位；人民代表大会制度的优势
教学过程
教学环节
同学们，大家好！在上一框题中，围绕着第二单元“人民当家作主”这一主题，我们具体了解了我国人民可以可以通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会来行使国家权力。其实，在我国坚持和发展中国特色社会主义政治制度过程中，还形成了一套完善的人民当家作主制度体系，在这套体系中，起基础和关键作用的是人民代表大会制度。它到底是怎样的一种制度？它又具有怎样的优势呢？带着这些问题，今天我们共同探究——《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。
导入新课
讲授新课
同学们，首先明确一下本框的学习目标。我们将围绕着“人民代表大会制度是保障人民当家作主的好制度”的总议题，分三个小议题，进行本框的探究。
议题一：我国的人民代表大会制度是怎样的？
教师：请同学们认真阅读人民代表大会制度的由来以及我国宪法的相关内容，结合上一框题所学知识，谈谈你对人民代表大会制度的理解。时间2分钟，稍后，找同学起来和大家分享你的理解。
学生：略。
教师点拨：人民代表大会制度是按民主集中制原则，由人民定期选出自己的代表组成各级人民代表大会作为人民行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织其他国家机关，以实现人民民主专政历史任务的政权组织形式。1.其组织和活动原则是民主集中制，即民主基础上的集中和集中指导下的民主。既发扬民主，又要集中统一。主要体现在三个方面：人民代表大会与人民的关系；人民代表大会与其他国家机关的关系；中央和地方国家机构的关系。民主集中制是我国国家机构以及中国共产党的组织和活动原则。2.它的目的是实现人民民主专政，即我国的国体。3.其实质是政权组织形式，及政体。
教师引导：通过人民代表大会制度的目的和实质的分析，人民民主专政的国体和人民大表大会制度的政体，你觉得这两者之间存在着怎样的内在联系呢？
学生：略。
教师点拨：我们不难发现，人民民主专政的国体决定了我国实现人民代表大会制度的政体，人民代表大会制度体现了人民民主专政的国体，是与之相适应的。这一点是一条重要的政治学理论，即国体决定政体，政体体现国体。
教师引导：前面学习党的执政方式时，我们以党为主体，探究过我国《深化党和国家机构改革方案》出台的过程，鲜明的体现了中国共产党坚持依法执政，支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志。而如果我们从人民代表大会制度的角度看，这反映了人民代表大会制度具有怎样的功能呢？
学生：略。
教师点拨：我们知道，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表着最广大人民群众的根本利益。人民代表大会制度将充分体现广大人民群众根本利益的党的路线方针、政策依照法律程序转化为国家意志，并使之成为全体公民共同遵守的法律规范，这充分体现了人民当家作主。这一点也是我国人民代表大会制度的一项基本功能。
教师引导：刚才讲到人民代表大会制度是与我国国体相适应的政权组织形式，那它在我国居于怎样的地位呢？
学生：略。
教师点拨：它是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，是中国特色社会主义政治制度优越性的重要体现。也就是说人民代表大会制度为实现党的领导、人民当家作主、依法治国提供了可靠的制度载体、实施平台和运行轨道，为实现三者有机统一创造了根本制度环境和实施条件。坚持三者有机统一，必须通过人民代表大会制度来实现。
教师引导：那为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？
学生：略。
教师引导：让我们通过几组镜头来感受一下人民代表制度在我国政治生活中的影响。一方面，人代表大会制度体现人民当家作主，突出强调权为民所赋，最充分地体现了社会主义国家的本质要求。另一方面，人民代表大会制度通过立法创制出我国的其他制度，并统领和制约着它们，在我国政治制度体系中居于核心地位。
议题二我国为什么要坚持人民代表大会制度？
教师：我国为什么要坚持人民代表大会制度，关于这一问题，改革开放总设计师邓小平同志和习总书记有这样的论述，请同学们认真阅读这两则论述，并谈谈你对以上论述的理解。请同学们先自己尝试理解，认真思考后，在和小组同学讨论，交流观点。稍后，小组派代表展示你们的成果。时间3分钟。
学生：略。