《活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异》教案-2024-2025学年商务星球版初中地理八年级下册.docx
《活动课认识南方地区和北方地区的区域差异》教案-2024-2025学年商务星球版初中地理八年级下册
核心素养教学目标
区域认知：学生能够运用地图、图表、文字资料等，准确识别南方地区和北方地区的地理位置、范围，分析并掌握两区域在自然地理（地形、气候、河流、植被等）和人文地理（农业生产、工业发展、居民生活等）方面的显著差异，形成对这两个区域清晰且全面的认知。
综合思维：通过对比分析南方地区和北方地区自然地理要素与人文地理要素之间的相互关系和影响，培养学生从多个角度综合思考地理问题的能力，理解区域发展的整体性和关联性，即自然环境如何影响人类活动，人类活动又怎样作用于自然环境。
地理实践力：组织学生开展资料收集、实地调查（若条件允许）、小组讨论、图表绘制等活动，让学生在实践过程中运用所学地理知识，分析南方地区和北方地区的区域差异，尝试提出合理利用区域差异促进区域发展的建议，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力和实践操作能力。
人地协调观：引导学生认识到南方地区和北方地区在发展过程中，人类活动与地理环境相互作用的关系，理解因地制宜发展的重要性，树立正确的人地协调发展观念，认识到只有合理利用自然环境，才能实现区域的可持续发展。
教学重难点
1.教学重点
南方地区和北方地区在自然地理环境方面的差异，包括地形、气候、河流、植被等要素的不同特点。
南方地区和北方地区在人文地理方面的差异，如农业生产类型、农作物种类、工业发展特点、居民生活方式（饮食、住房、交通等）的差异。
分析自然地理环境差异对人文地理特征的影响，理解区域差异形成的原因。
2.教学难点
综合分析南方地区和北方地区自然地理要素与人文地理要素之间复杂的相互关系，以及这种相互关系对区域发展的影响机制。
从区域可持续发展的角度，思考如何利用区域差异实现优势互补，促进南方地区和北方地区的共同发展。
教学准备
多媒体课件，包含南方地区和北方地区的地图（如中国地形图、气候类型分布图、水系分布图等）、景观图片（自然景观和人文景观）、数据图表（气温、降水数据，农业、工业产值数据等）、相关视频资料（反映两地生活场景、生产活动的视频）。
为每个学生准备一份《南方地区和北方地区区域差异比较表》，涵盖自然地理和人文地理的主要方面，用于课堂填写和总结。
若有条件，准备一些南方地区和北方地区的特色物产实物或模型，如南方的茶叶、甘蔗模型，北方的小麦、苹果实物等，用于课堂展示和直观感受。
教学过程
1.导入新课
教师活动：播放两段视频，一段是北方地区冬季人们在冰面上进行滑冰、冰雕制作等活动，背景是白雪皑皑的城市和冰冻的河流；另一段是南方地区夏季人们在河面上进行赛龙舟活动，周围是郁郁葱葱的植被和错落有致的水乡建筑。播放结束后，提问学生：“同学们，从这两段视频中，你们能明显感受到我国哪两个地区的不同景象？这些不同主要体现在哪些方面呢？”引导学生积极发言，分享自己的观察和感受。
设计意图：通过生动直观的视频展示，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生对南方地区和北方地区的差异有一个初步的感性认识，为后续深入探讨区域差异奠定基础。同时，通过提问引导学生主动思考，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2.自然地理环境差异
?地理位置与范围
教师活动：展示“中国四大地理区域图”，明确指出南方地区和北方地区的分界线（秦岭—淮河一线），引导学生观察地图，说出南方地区和北方地区的大致地理位置和范围。提问：“请同学们观察地图，说一说南方地区和北方地区在纬度位置和海陆位置上有什么不同？这种位置差异可能会对哪些自然地理要素产生影响？”
学生活动：观察地图，思考并回答问题，如北方地区纬度相对较高，南方地区纬度较低；北方地区距海相对较远（部分地区），南方地区距海较近等。
设计意图：运用地图教学，培养学生的读图能力和获取地理信息的能力，让学生清晰了解南方地区和北方地区的地理位置和范围，为后续分析自然地理环境差异做铺垫。通过问题引导，促使学生思考地理位置对自然地理环境的影响，培养学生的逻辑思维能力。
?地形差异
教师活动：展示“中国地形图”，分别突出显示南方地区和北方地区的主要地形区，如北方地区的东北平原、华北平原、黄土高原，南方地区的长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原等。讲解北方地区地形以平原和高原为主，地势相对平坦开阔；南方地区地形则平原、丘陵、山地交错分布，地势起伏较大。提问学生：“请同学们结合地图，说一说地形差异对农业生产和交通建设可能会产生怎样不同的影响？”
学生活动：观察地图，思考并回答问题，如北方地区平坦的地形有利于大规模的农业机械化生产和交通线路的修建；南方地区地形起伏大，农业生产多以小型、多样化为主，交通建设难度相对较大等。
设计意图：通过地图展示和讲解，让学生直观认识南方地区和北方地区的地形差异，培养学