0423D06004-信息检索-支凤稳-大纲.docx
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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《信息检索》课程教学大纲
（理论课程）
一、课程基本信息
课程号
0423D06004
开课单位
管理学院
课程名称
（中文）信息检索
（英文）InformationRetrieval
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
3
课程学时
51
课程类别
学科拓展课
先修课程
信息管理、信息组织
适用专业（类）
档案学三年级
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《信息检索》是培养学生的信息意识、信息能力、信息道德的关键课程之一，是学生通过计算机和网络的信息检索来获取和利用所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。旨在通过理论教学、课堂讨论、实践操作训练，使学生了解信息检索的基础知识和基本原理，熟悉本专业及相关专业信息资源，掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用学校图书馆拥有的资源和通过互联网查找各种有用的资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富的信息资源有良好地分析鉴别能力。通过这门课程的学习，能提高学生有效利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，为《文献学》《学年论文》《毕业论文》等后续课程的开展和将来的学习和科研打下坚实的基础。
（二）教学目标
通过本课程的学习，学生将了解信息检索的有关概念、原理、类型、发展历史、专业性信息检索系统，掌握信息检索的基本方法及其在各类型信息检索工具中的灵活应用，具备通过信息检索的技能解决四六级考试、毕业设计、就业、考研、购物等日常学习、生活、科研中实际问题的能力，培养信息的敏感性与良好的检索习惯。
课程目标1：具备一定的信息意识、信息知识、信息能力与信息道德；
课程目标2：掌握信息检索的基本理论知识，熟悉本专业及相关专业常用信息资源；
课程目标3：掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本方法和技能；
课程目标4：熟练利用图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富的信息资源有良好的分析和鉴别能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：掌握管理学、历史学、信息管理、现代信息技术、社会科学研究方法等学科基础知识。
课程目标1
0.2
2-3：具备获取和更新知识的学习能力，综合运用知识解决具体实际问题的能力，创新创业能力。
课程目标2
0.3
3-1：具备正确的人生观、价值观，积极向上的人生态度，求真务实、刻苦钻研的精神。
课程目标3
0.3
3-4：具备积极向上、开拓创新的研究与实践素养。
课程目标4
0.2
四、教学方式与方法
根据现实需求和现有课程结构，本课程采取理论教学与实践教学相结合的方式，具体主要有以下教学方式与方法：
（1）启发式教学：主要采用提问启发和实例启发、答疑讲解的方式。将课程的部分基础知识提到课前学习，课堂教学采用多媒体与在线教学相结合的讲授方式，一方面将课程的主要内容——计算机信息检索部分进行在线实时讲解，呈现在学生面前的是图文并茂的多媒体课件和动态的、真实的网上数据库检索，使整个课堂教学过程直观生动，大大提高了教学效果；另一方面，采用多种自主学习的方式，巩固和深化知识。同时，我们还利用网上教学平台和社交媒体工具，让教师与学生、学生与学生间在平台上互动起来。
（2）讨论式教学：教师布置讨论问题，学生分小组研讨、最后成果展示和互评。课堂讨论一般安排穿插在课堂讲授过程中，选择某些有争议性的专题组织学生分为4个人左右的小组进行讨论，小组讨论结束后，每个小组选派一位代表向全班报告小组讨论结果，然后教师逐个小组进行点评。
（3）项目研讨式教学：在确定研究主题的基础上，分小组搜集、加工、处理信息和研究讨论，然后小组分别表述交流，最后教师总结评价。选题主要有四类：①科研专题信息搜集和信息分析；②专业或行业信息收集与分析；③公司/企业信息调研；④产品信息调研。要求学生针对某个检索主题，通过选择信息源，得出一定数量的检索结果后，以定量分析方法对这些检索结果经过综合分析，提出有数据、有对比、有分析、有观点的成果，并列出该课题主要研究人员、机构、内容，确定信息跟踪对象与内容。
（4）团队学习方式。在专题研究和个案实战练习中，有指导地采用学习小组的形式，以培养学生适应团队合作的精神，通过集思广益，互帮互学，有利于不同专业背景的学生整合和用活其他课程的知识，加深对信息检索理论知识与技巧的掌握。
综合运用以上教学方式，充分发挥了学生在学习中的主观能动性，用活了课堂知识，使其面对各种检索工具能够举一反三，不仅有利于毕业论文的撰写，也培养了他们的动手能力、自学能力和学术研究能力。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
专业名词的理解与掌握，信息检索的基本方法及其在各类型信息检索工具中的灵活应用。
（二）