信息检索课程讨论大纲-2015.pdf

信息检索课程讨论题 一、讨论时间： 课程在（1-9 ）周完成，分四次讨论，根据考查重点和进度安排，讨论时间 安排在第三周、第五周、第七周和第九周。具体时间教师和学生商量。 二、讨论形式要求 以班级为单位分成若干小组，围绕中心主题展开讨论。教师最后点评，指导 学生加深对相关知识点的理解，重要知识点的掌握，促进深层学习。 合班同学一分为二，分为2 个大组。在班委组织下，每个大组下再分7 个小 组，在讨论题目中选取 一， 前做好准备。按小组以 PPT 形式汇报 （题目、 小组成员及分工、学习和讨论结果），一人主讲，其他成员补充，老师根据个人 表现当场评分。 评分标准如下： 口齿清楚，思路清晰，答案准确。5 分 口齿清楚，回答问题 较为准确。4 分 口齿清楚，回答问题，模棱两可。3 分 口齿清楚，回答问题牵强。 2 分 口齿清楚，回答错误。 1 分 不回答，不讨论。 0 分 三、讨论内容： 第一次讨论内容：围绕 息检索概论展开: 1. 按载体形态、出版方式以及加工深度的不同，文献信息的类型是如何划分的？ 你在日常学习生活中，最喜欢通过什么方式获得什么类型文献？获得的文献一般 都是什么级别？ （讨论内容涉及教材第一章第二节） 2.你是如何理解目录、题录、文摘和全文这四种检索系 的？ （讨论内容涉及教 材第二章第二节） 3.如果A 只写了一篇文章， 所发表文章的刊物影响因子达34，而B 发了34 篇 文章，却没有被人引用，讨论谁的学术影响力大？（讨论内容涉及教材第一章第 三节） 4.农谚是指直接关系农业的耕种、收获和其他农事的谚语，它们是长期以来劳动 人民农业生产知识、经验的总结。下面看几条有关气象的农谚： 天上钩钩云，地下雨淋淋／天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻／久晴西风雨，久 雨西风晴 指出每一条谚语中，哪些是信息，哪些是知识?从中可以得到什么启示? （讨论 内容涉及教材第一章第二节） 5.你决定买一部笔记本电脑以便在校园里学习使用，哪些因素会影响你的购买决 定?你需要了解哪些信息?你会从哪些渠 获取你所需要的信息? （讨论内容涉及 教材第一章第三节） 6 ．针对要研究的问题（例如吸烟对青少年的不良影响）设计一个你想要研究的 问题，列出 中的主要概念和扩展概念，写出检索式。（讨论内容涉及教材第二 章第三节） 7.请具体用实例阐述如何调整你的检索策略？ （讨论内容涉及教材第二章第三 节） 如：（1）计算机在城市规划中的应用 （2 ）以汽车导航系 的研究为课题，制定相应的检索策略 第二次讨论内容：围绕文献检索原理展开： 1. DIALOG 检索1990 年至2000 年以来CT 用于固体火箭无损检测方面的文献， 检索策略为 ((ct or comput?(1w)tomography) and (solid(s)rocket? or propellant?) and (nondestruct? or ndt or nde or ndi )) /de,id,ti,ab and py= 1990:2000 ，找找 中用 到了那些检索算符，说说它们的功能作用。 2.情报、信息、知识、文献有什么相互关系？ （讨论内容涉及教材第一章第二节） 3.主题语言和分类语言各有何特点，你一般在什么情况下使用？ （讨论内容涉及 教材第二章第一节） 4.你能分辨出参考工具书吗？它和检索工具有什么不同？（讨论内容涉及教材第 二章与第四章） 5.如果检索课题 “植物营养成分的提取”的相关文献，用 “植物、营养成分、提 取”作为检索词，你觉得查到的文献会合理吗？为什么？ （讨论内容涉及教材第 二章第三节） 6.有人认为，电子型文献在若干年后会完全取代印刷型文献，你对此有何看法？ （讨论内容涉及教材第一章第二节） 7. 案例分析：为了在极短的时间内尽快开发出一系列驰骋全球的名牌摩托车产 品，1968 年，日本集中了全国各摩托车修理厂 200 名具有丰富专业知识和研究 能力的工程技术人员和情报人员，分成12 个小组，用了一年时间，走遍世界上 所有重要的摩托车生产厂家，对世