《第4小节 深藏不露的音乐家》精品教案.docx

学而优教有方

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深藏不露的音乐家

【教学目标】

1.初步认识Scratch的“音乐模块”，会简单的音乐编程操作。

2.经历观察与阅读、操作与练习，提升信息素养和利用音乐解决信息技术学习问题的能力。

3.在参与Scratch的“音乐模块”的探究与学习活动中，体验获得成功的乐趣，提升对信息的好奇心和求知欲。

【重、难点】

认识Scratch的“音乐模块”，掌握“演奏音符”模块的用法，学会简单的音乐编程操作。

【教学过程】

一、创设情景，趣味导入

课前唱歌，请值日生领唱粉刷匠。上课后，播放已经制作好的《粉刷匠》的伴奏，让学生跟着伴奏再唱一唱。告诉学生伴奏是老师在图形化编程软件中主要利用“演奏音符模块”演奏出来的。（黑板上出示演奏音符模块图片）

二、知识积累，学一学

演奏音符模块是音乐模块中的一个模块，我们想成为会演奏音乐的音乐家，我们就要先请出隐葳在图形化编程软件中音乐模块。请同学们翻开教材87页，学习添加音乐模块的方法。完成任务一

任务一：添加音乐模块，找到“演奏音符模块”并对“演奏音符模块”进行探究，了解“演奏音符模块”中数字的含义。组内探究，组长检查汇报老师，完成的小组每个小红旗上升一格。大家完成的都不错，看来，你们也是深藏不露的音乐家！（出示课题“深藏不露的音乐家”）

知道了演奏音符模块中数字的含义，我们要想把一首歌曲演奏出来，就是知道每个音符对应的数字是多少，请同学自己探索，通过点击“演奏音符模块”下主的琴键进行试听，完成任务二。

任务二：点击“演奏音符模块”下方的琴键进行试听，找到音符12345在模块中对应的数值，并填在括号里。

1（）2（）3（）4（）5（）

完成后，老师点评，学生抢答为该小组的红旗添彩（上升一格）。

找到了音符在模块中对应的数值，我们还要知道该音符时值有多长（是半拍还是1拍？2拍？）。现在我们就来分析《粉刷匠》的乐谱，改变音符节拍，完成节拍的填写。

掌握了“演奏音符模块”的用法，我们就朝着音乐家的梦想更进一步了。完成任务三：利用演奏音符模块搭建《粉刷匠》乐谱前两个小节（强调搭建的脚本要运行，需要先从“事件”类的模块中拖出相应模块放置在搭建脚本的顶端）。完成的同学帮助同组同学完成任务。由组长汇报完成情况，全组完成，本组红旗将上升一格。请同学到教师机完成任务，分析学生的搭建脚本，遇到相同的音节我们可以采用复制积木的方法来提高搭建的速度。

任务四:选一首任务单上你喜欢的歌曲来完成的乐谱搭建并演奏出来。通过小组合作探究，互帮互助（先完成的同学举手，需要帮助的同学可以下座位寻求“师傅”的帮忙）共同完成任务。任务完成及时保存并上传作品。同时，思考如何解决脚本很长修改很麻烦的问题。

三、拓展延伸，试一试

操作能力强的同学很快就能完成，此部分学生试试添加打击乐器的模快，让演奏的音乐更丰富些或者创编一些自己喜欢的歌曲。用分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。

四、课堂小结

学生分享交流本节课的收获，培养学生表达能力和倾听习惯。出示百度网盘二维码，告诉学生，老师把本节课的学习已经上传到百度网盘，此二维码老师会上传到班级QQ群，同学们回家后可扫描二维。