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扫地机器人教学设计.doc

发布:2023-10-27约小于1千字共2页下载文档
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PAGE 1 课题:扫地机器人 课时:1 学习目标: 1.学会在平面上确定任意一点的位置; 2.能够灵活运用所学解决实际问题; 3.通过对角色运动轨迹的设定掌握坐标的概念。 学习重点: 运动轨迹的设定; 学习难点: 运动轨迹的设定; 教学资源准备:   学生机、Scratch范例、多媒体教学软件。 教学思路及过程: 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 创设情境 导入新课 同学们,你们记过扫地机器人吗?它有什么特点? 今天我们动手在scratch中制作扫地机器人,展示目标程序: 学生回答扫地机器人的特点:圆形的,自动清理垃圾等。 学习 实践 准备工作: ①添加背景 ②导入角色:碎铅笔屑(随意摆放在舞台上)、扫地机器人(添加造型)、绘制按钮(开始、停止)。 分析脚本: ①按钮:用于发出广播,触发程序。 ②铅笔屑:开始时显示在舞台上,碰到机器人消失。 每一个“铅笔屑”角色的脚本都是一样的。 ③扫地机器人: 当接受到广播开始:随机移动(舞台的任意位置都有可能) 舞台x坐标、y坐标的范围分别是(-240,240)、(-180,180) b、当接受到广播停止: 动手做好准备工作。 完成按钮脚本添加。 注意要重复判断。 完成移动脚本(注意变换造型) 这里是为了模仿扫地机器人工作时旋转的行进的效果:可以通过变换造型实现,学生还容易想到旋转。想想两者的区别。 评价 总结 完成任务。 提交作业。 自评与互评。 作业设计: 板书设计: 教学反思(后记):
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