2024_2025学年新教材高中生物第2章神经调节第5节人脑的高级功能学案新人教版选择性必修第一册.doc
PAGE
9-
第5节人脑的高级功能
基础预习自查
问题一:人脑有哪些重要的高级功能?
1.大脑皮层
整个神经系统中最高级的部位,可感知外部世界,限制机体的反射活动,具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
2.语言功能是人脑特有的高级功能,包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的听、说、读、写。
3.语言功能、逻辑思维的功能区在左半球;形象思维的功能区在右半球。
问题二:学习和记忆的过程是怎样的?
1.学习和记忆是脑的高级功能之一
(1)学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累阅历的过程。
(2)记忆是将获得的阅历进行贮存和再现。
2.记忆的类型转化
问题三:如何克服消极心情?
1.心情是大脑的高级功能之一。
2.消极心情积累可能会导致抑郁症。
【微思索】
(1)“过目不忘”真的能做到吗?
提示:经过肯定的训练,可以大大加强记忆实力,“过目不忘”有可能做到。
(2)H区受损伤是“听不见”还是“听不懂”?
提示:听不懂。
核心互动探究
探究点一语言功能
【图表情境】
如图为人类大脑的言语区示意图,思索下列问题
1.写出上图中各区发生障碍后出现的功能异样。
提示:A:写字;B:看懂文字;C:讲话;D:听懂话。
2.思索下列症状可能与哪些中枢受损有关
患者症状
受损中枢
能听见但听不懂别人的讲话
听觉性语言中枢(H区)
能望见但看不懂文字的含义
视觉性语言中枢(V区)
3.大脑皮层语言中枢有什么特点?
提示:分区限制。
4.残奥会闭幕式上,中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一样赞扬。这些聋哑人要精确理解指导老师的“手语”表达的含义,该过程主要依靠哪些中枢?
提示:视觉中枢和语言中枢。
5.在做题时,我们一般须要细致审题,细致思索,再书写作答完成审题思索等活动,这涉及什么功能?这些活动的神经中枢位于哪个结构?
提示:语言活动;大脑皮层。
大脑皮层言语区受损对应出现的症状
受损中枢
病症
症状
书写性言语区(W区)
失写症
病人可听懂别人的谈话和看懂文字,也会讲话,手部运动正常,但失去书写、绘图实力
运动性言语区(S区)
运动性
失语症
病人可以看懂文字,也能听懂别人讲话,但自己不会讲话
听觉性言语区(H区)
听觉性
失语症
病人能讲话、书写,也能看懂文字,能听到别人发音,但不懂其含义,病人可以仿照别人说话,但往往是答非所问
视觉性言语区(V区)
失读症
病人的视觉无障碍,但看不懂文字的含义,即不能阅读
1.如图为人的左侧大脑皮层示意图。当W区受损伤,患者会出现的症状为 ()
A.不能书写 B.不能说话
C.看不懂文字 D.听不懂说话
【解析】选A。W区为书写性语言中枢,参加书写的调控,若W区受损伤,则患者不能书写。
2.大脑皮层的功能不包括 ()
A.对外部世界的感知
B.语言、学习、记忆和思维
C.限制机体的反射活动
D.与生物节律的限制有关
【解析】选D。大脑皮层除了对外部世界的感知以及限制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能,A、B、C不符合题意;与生物节律的限制有关的是下丘脑,不属于大脑皮层,D符合题意。
探究点二学习、记忆和心情
1.有人看书一目十行,却没记住多少,试说明缘由。(科学思维)
提示:大部分为感觉性记忆。
2.书读百遍,不仅加深记忆,还能强化理解,试说明缘由。(科学思维)
提示:第一级记忆经过重复和强化可以转化成其次级记忆,甚至第三级记忆。
3.削减和更好地应对心情波动的措施主要有哪些?(科学思维)
提示:主动建立和维系良好的人际关系,适量运动和调整压力,向专业人士询问。
1.记忆的类型及转化
2.心情
(1)比较心情的不同表现。
类型
主动
消极
表现
快乐、兴奋、
充溢信念
失落、懊丧、
失去爱好
对人的影响
主动奋进
消极厌世
(2)调整心情的方法。
①自我调适:适量的运动,调整压力,给自己放个假。
②身边人的支持:建立和维系良好的人际关系。
③心理询问:医院心理科医生专业治疗。
1.有关学习和记忆的叙述错误的是 ()
A.学习和记忆是脑的高级功能
B.学习和记忆是获得新行为、习惯和积累阅历的过程
C.学习也是一种非条件反射
D.学习和记忆由多个脑区和神经通路参加
【解析】选C。学习是大脑的高级功能,属于条件反射。
2.(2024·北京高考)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆实力的影响,探讨者将试验动物分为运动组和比照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步或游泳)。数周后,探讨人员发觉运动组海马脑区发育水平比比照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。依据该探讨结果可得出 ()
A.有氧运动不利于海马脑区的发育
B.规律且适