巧用三张纸，建设新班级教学设计--高一下学期班级管理主题班会.docx

【高中班会课】巧用三张纸，建设新班级

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班会背景

高一下学期结束后文理分科，学校组建了一个新的文科班，这个班由来自全年级11个班选择读文科的同学重新组成，因此，班上学生相对来说集体意识淡薄，缺乏班级归属感，班级凝聚力不强。但是，这些孩子抗挫折能力强，适应能力强，如果能加以正确引导，就能在新班级里找到自己的角色，找回归属感，会自发地为维护班级荣誉而努力。

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班会目标

1.认知目标：正确认识个体与集体的关系，明确团队合作的重要性。

2.情感目标：引导学生积极思考，激发学生的团队意识，帮助学生建立班级归属感，树立班级荣誉感。

3.行动目标：通过活动，让学生写下对自己的期望，写下对班级的期望；学生课后初步讨论班规的制定。

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活动准备

教师搜集资料，提前练习演示三张纸的操作，制作PPT。

为每位同学准备并提前下发三张A4纸。

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班会过程

课前预热

（播放舒缓音乐，教师发问）

师：同学们，你们为什么选择文科，以后你想从事什么样的职业？

生：……

师：不管是什么职业，你们的未来大为可期！班集体就是把大家送到成功彼岸的大船，班级要具备什么样的特质，要拥有什么样的精神，才能帮助大家走得?更远？

【设计意图】先让学生探讨未来想从事的职业，结合文科生未来的职业特点，激发大家作为文科生的自豪感，学生带着这种情感参加班会活动，效果更佳。同时，以设问的方式将班会课的主题引出来，激发学生思考。

第一张纸折纸之中见力量

师：大家知道一张普通的A4纸的厚度是多少吗？

（学生互相讨论并猜测）

师：老师提前看了一下它的规格，每张纸厚0.077毫米，现在请大家把它对折，再对折，一直对折，大家猜一下，如果把这张纸对折51次，这张纸会有多厚？

（学生热烈讨论并做猜测）

师：如果把这张纸对折51次，这张纸的厚度将会变成1.73亿千米，同学们，这个小实验告诉我们什么道理？

（用教室内的电脑计算器实时计算给学生看，得出结果后，让学生把单位换算为千米）

生：……

教师总结：是啊，同学们！撕掉一张普通的A4纸很容易，但是谁能撕掉一张厚1.73亿千米的纸？谁也不能！团结就是力量，心往一处想，劲往一处使，才能让我们班级这艘大船行稳致远，把大家带到成功的彼岸。所以，我们要想获得尊重，就要“不被撕碎”，我们要到达远方，就要不断靠拢，不断地凝聚起来！

学生有所感悟以后，可以增强落实，让学生在课堂上写下对班级的期望并做分享。

师：现在，请同学们拿出一张纸，在纸上写下你对班级的期望，写下你希望我们的班集体所具有的特征。

学生会写出“团结友爱”“目标统一”“积极向上”等一类的词和句子，请同学们分享，教师以“团结”为落脚点进行点评。

【设计意图】通过折纸，在不断对折的过程中，学生看着纸的厚度变化，明白只有所有同学凝聚在一起，班集体才会有力量。教师引导，学生总结，这样会比单纯说教更有说服力，学生也更易接受。

第二张纸画纸之中求协作

师：现在请大家拿出第二张纸，自己拿出笔在纸上画一个平面圆，不要和同学交流，也不要看同学是怎么画的，按照自己的想法画，画好了吗？

学生会画出线条粗细不同、尺寸大小不同、颜色不一的圆形。

师：现在，请相邻的五位同学把你们的圆裁下来拼凑成一个奥运五环，大家看看你们拼成的五环协调吗？

为什么自己画一个圆的时候，画出来很漂亮，但是，当大家把它们组合在一起时就变成一个非常不协调的奥运五环？

（PPT展示标准的奥运五环）

生：……

师：是啊，大家都是班集体这艘大船上的水手，只有大家积极合作才能让我们乘风破浪，快速前行。现在，请大家按照刚才的组合每五人一个小组，每个人自己拿纸再画一个圆，合作画出一个奥运五环。看哪个小组画得最好！

学生互相分工协作，选用相同的纸张，确定相同的尺寸，分配不同的颜色，确定线条的粗细，再次画出奥运五环。画完后各小组依次展示，大家投票选出最好的一个，请该小组展示分享，交流心得，进一步加强学生团结协作的意识。

班会进行到这里可以提炼升华，学生展示画得很正的五环，可以引导学生认识文科生必须要有“正气”，并延伸到更深的层次。

（学生讨论个人的正气和集体的正气各有什么特征，教师进行总结）

教师提炼升华：一个团队是否有正气要依靠大家，那怎样才算有正气呢？中国历史上有很多正气的化身，苏武、屈原、范仲淹、海瑞，在他们身上都能看到一些共同的特征，他们刚正不阿，不谄媚，不卑躬屈膝，这是个人的正气，那么，什么是团队的正气呢？我想，一个团队应该做到不勾心斗角，不小肚鸡肠，不挖苦讽刺，我们要追求公平正义，鼓励阳光积极，崇尚豁达大度。一个有正气的团队会有顽强的生命力，即使遭遇挫折也能逆流而上！就像这个五环一样，只有每一个组成整体的部分都“正”了，整体才会