2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题高频考点与真题汇编试卷.docx
2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题高频考点与真题汇编试卷
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、案例分析题
要求：阅读下列案例，结合所学教育理论，分析教师的教育行为。
1.小明是一位六年级的学生，他在课堂上总是表现得很活跃，喜欢提问和发表自己的看法。但每当老师提问时，他总是抢答，并且常常打断其他同学。老师对他的行为感到很烦恼，不知道如何处理。
2.王老师是一位三年级的班主任，她发现班上有一些学生经常不按时完成作业，而且作业质量也很差。她试图通过批评和惩罚来解决问题，但效果并不理想。
3.张老师是一位二年级的语文老师，她发现班上有一些学生对于阅读没有兴趣，甚至有些学生完全不读书。她想要设计一个活动，激发学生的阅读兴趣。
二、教学设计题
要求：根据所学教育理论，结合小学低年级学生的认知特点，设计一个教学活动。
1.教学内容：认识数字1-10
教学目标：
（1）认知目标：学生能够正确地识别和书写数字1-10。
（2）技能目标：学生能够通过游戏和实际操作，掌握数字1-10的加减法。
（3）情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的动手操作能力。
教学过程：
（1）导入：通过图片、实物展示，引导学生观察和认识数字1-10。
（2）新课讲授：讲解数字1-10的写法和读法，并通过游戏活动巩固所学知识。
（3）实践操作：组织学生进行数字加减法游戏，让学生在实际操作中掌握加减法。
（4）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学活动设计题
要求：根据所学教育理论，结合小学中年级学生的认知特点，设计一个教学活动。
1.教学内容：了解动物的生活习性
教学目标：
（1）认知目标：学生能够了解不同动物的生活习性和特点。
（2）技能目标：学生能够通过观察、调查等方法，收集动物的生活习性信息。
（3）情感目标：培养学生对动物的关爱之情，提高学生的观察能力和表达能力。
教学过程：
（1）导入：通过图片、视频展示，激发学生对动物的兴趣。
（2）新课讲授：讲解动物的生活习性和特点，引导学生了解动物的生活环境。
（3）实践操作：组织学生分组进行动物调查，收集动物的生活习性信息。
（4）小组讨论：让学生分享调查结果，讨论不同动物的生活习性。
（5）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、材料分析题
要求：阅读下列材料，结合所学教育理论，分析材料中教师的教育行为。
材料：某小学教师王老师在课堂上提问学生，但只有学习成绩好的学生能够回答出来，学习成绩一般的学生很少有机会回答问题。王老师认为，学习成绩好的学生更能够理解和掌握知识，因此应该给他们更多的机会。
五、教学设计题
要求：根据所学教育理论，结合小学高年级学生的认知特点，设计一个教学活动。
教学内容：学习《环境保护》
教学目标：
（1）认知目标：学生能够了解环境保护的重要性，认识到人类活动对环境的影响。
（2）技能目标：学生能够通过小组讨论、实地调查等方式，收集和整理环境保护的相关信息。
（3）情感目标：培养学生对环境保护的意识和责任感，提高学生的社会实践能力。
教学过程：
（1）导入：通过展示环境污染的图片或视频，引发学生对环境保护的关注。
（2）新课讲授：讲解环境保护的基本知识，分析人类活动对环境的影响。
（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何进行环境保护，并制定具体的行动计划。
（4）实地调查：组织学生到公园或社区进行调查，了解环境保护的现状。
（5）总结与反思：让学生分享调查结果，总结环境保护的重要性，并提出改进措施。
（6）课后作业：布置学生撰写环境保护的倡议书或设计环保海报。
六、活动设计题
要求：根据所学教育理论，结合小学四年级学生的年龄特点，设计一个班级主题活动。
活动主题：感恩节庆祝活动
活动目标：
（1）认知目标：学生能够了解感恩节的起源和意义，知道感恩的重要性。
（2）技能目标：学生能够通过手工制作、表演等形式，表达对家人的感恩之情。
（3）情感目标：培养学生关爱他人、懂得感恩的情感，提高学生的审美能力和创造力。
活动过程：
（1）导入：讲解感恩节的起源和意义，引导学生思考如何表达感恩之情。
（2）手工制作：组织学生制作感恩卡片或手工礼物，表达对家人的感激之情。
（3）表演展示：鼓励学生进行感恩主题的表演，如唱歌、舞蹈或小剧场。
（4）分享与交流：让学生分享自己的制作过程和表演心得，增进彼此间的了解和友谊。
（5）总结与反思：引导学生总结活动中的收获，思考如何将感恩之情融入到日常生活中。
本次试卷答案如下：
一、案例分析题
1.解析：小明的行为表现出他渴望参与课堂活动，但缺乏课堂纪律意识。教师应采取以下措施：
-鼓励小明在课堂上积极发言，但要引导他学会等待和尊重他人。
-对小