理工大学毕业设计工作规范.pdf

西安理工大学本科生毕业设计(论文)工作规范 西理教 [2005]6号 一、总则 毕业设计(论文)的目的是使学生受到理论联系实际的综合训练，培养学生综合运用所学理 论知识和基本技能、解决工程实际及科学研究问题的能力。通过毕业设计（论文），培养学生创 新意识和能力；培养学生的调查研究和查阅、收集、分析、整理资料的能力；培养学生制定设 计方案的能力和基本设计、计划、绘图、实验、研究的能力；培养学生数据处理、综合分析、 总结归纳的能力；培养学生撰写论文的能力。各院（系）、指导教师和学生都应充分重视，并做 好毕业设计各个环节的工作，努力提高毕业设计(论文)的质量,特别要重视学生创新能力的培 养。 二、组织与领导 毕业设计(论文)工作在主管校长的领导下，由教务处和有关院、系分工负责,共同管理。 1．教务处负责管理全校毕业设计(论文)工作。制订有关管理文件；深入现场调查研究；检 查毕业设计选题和(论文)工作质量；协助各院解决毕业设计中出现的问题；组织优秀毕业设计 (论文)评选及表彰。学校教学督导委员会受学校委托负责毕业设计过程质量监控。 2．各学院成立以主管教学院长为组长的毕业设计领导小组，负责本学院毕业设计(论文) 的领导工作。制订各院毕业设计(论文)的基本要求和工作安排，组织毕业设计动员，审定批准 毕业设计(论文)选题，检查毕业设计进度，确定各系答辩委员会人员组成。组织优秀毕业设计(论 文)评选；向学校提交工作总结。 3．各系负责制订各专业毕业设计(论文)大纲，明确提出毕业设计(论文)过程中的各项任务 和具体要求；确定毕业设计评分标准中各部分的分值、权重及评分办法；选聘指导教师、审查 毕业设计（论文)选题；负责学生在毕业设计期间的考勤；组织毕业设计成果验收；确定各答辩 小组人员并指定负责人；组织毕业设计答辩；推荐优秀毕业设计(论文)并写出推荐意见。 4．各专业毕业设计(论文)大纲和管理规定由学院审定后报教务处备案。 三、选题和审题 1．题目的选择应结合实际，全面反映培养目标。依据学生的实际状况，有利于巩固、深化 和扩充学生所学知识，有利于学生得到较全面的训练，有利于培养学生独立工作能力和勇于创 造的科学精神。 - 151 - 2．确定题目要事先进行调查研究，阅读学科前沿的文献资料，广泛征求意见，以保证题目 具有综合性、阶段性、新颖性，题目尽可能和生产实际、社会现实、科学研究、教学改革紧密 相关。 3. 题目的工作量和难易程度要适当，要根据教学计划的时间安排，使学生经过努力能按期 完成任务。几位同学共同作一个课题时，要明确每位学生应独立完成的子题目，训练过程要完 整。 4．学校不提倡搞假拟题目，确有必要搞假拟题目的，要及时 有计划地更新。一般情况下，同一题目不能连续使用。 5．选题应贯彻因材施教的原则，尽可能多样化，对个别有特殊爱好，并且学业成绩优秀的 学生，或学生毕业的接收单位提出特殊要求的，可允许自选题目。但必须与专业培养目标密切 相关，经系主任和主管院长批准方可列入计划，并安排教师予以指导。 6．各院、系要切实把好选题关，对初步选定的题目可先在系内交流、审查。题目确定后， 填写“毕业设计(论文)题目汇总表”一式三份，院、系各留一份，报教务处实践教学科一份。 在毕业设计开始前两周，各系应将毕业设计题目向学生公布。经批准后的题目不得随意改变， 改变题目必须重新报批和备案。 7. 学校教学督导委员会每年对各专业选题进行专项检查，检查结果将列为每年评优依据之 一。 四、对指导教师要求 1．应选派水平较高，教学经验丰富的讲师及以上职称的教师担任指导教师。助教一般不能 独立担任指导教师，为培养年轻教师，经学院批准各系可安排副教授以上人员和助教组成指导 小组联合指导，但副教授以上人员必须担负主要指导把关任务。根据教学工作需要，各系也可 聘请校内外具有中级以上专业技术职称人员担任指导教师。 2．题目确定后，指导教师要做好各项准备工作，编写出毕业设计(论文)任务书、指导书和 进度表。任务书是学生进行毕业设计 （论文）和检查学生是否完成毕业设计（论文）的重要依据，指导教师应认真编写任务书。 3．为了保证毕业设计(论文)