2.5水准仪的检验与校正（教案）-高一《建筑工程测量》（高教版第2版）.docx
《项目2水准测量》教案
详细教案
一、设计摘要
课程课题
任务2.5水准仪的检验与校正
授课教师
1
学时数
2
授课班级
人数
授课时间
教学地点
建筑专业理实一体化教室
二、设计意图
学情分析
中职学生的基础理论知识薄弱，但是相对动手能力较强。本节课是操作与理论相结合的课，对新仪器有好奇心，所以对这节课的兴趣比纯理论课的兴趣要强，本节课以学生为主，完全让学生参与进来，了解水准仪的检验与校正，全面调动学生的积极性，并掌握内容。
背景分析
水准测量是测量的三项基本工作之一，常用的水准测量仪器是水准仪（DS3级微倾式水准仪和DSZ3级自动安平水准仪）。使用前怎样对水准仪进行检验与校正呢？
学习目标
设定
素质目标
知识目标
能力（技能）目标
1.培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力；
2.培养学生团队合作精神，增强职业素养；
3.培养学生“三精神，三意识”：劳动精神、工匠精神、求知精神；创新意识、思辨意识、文明意识。
1.了解水准仪进行检验与校正的方法；
2.了解水准仪的轴线及其应满足的条件；
3.了解圆水准器的检验和校正、十字丝的检验与校正、视准轴水平的检验与校正；
1.能够认识水准仪进行检验与校正的方法；
2.能够说出水准仪的轴线及其应满足的条件；
3.能够进行圆水准器的检验和校正、十字丝的检验与校正、视准轴水平的检验与校正。
学习任务
描述
能够认识水准仪进行检验与校正的方法
能够说出水准仪的轴线及其应满足的条件；
掌握圆水准器的检验和校正、十字丝的检验与校正、视准轴水平的检验与校正。
教学资源
准备
时间资源：课前、课中和课后的设计和安排；
设备资源：DSZ3级自动安平水准仪、水准尺、尺垫；
信息资源：教材、教案、以往教学评价表以及教学所需网址：中望教育-中望CAD官网-自主研发的二三维CAD软件机械设计制图软件免费下载及初学入门教程()；建筑工程制图_3DOne官网；1+x门户()；1+x《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书考核平台(3)
教学重点
1.能够了解水准仪的轴线及其应满足的条件，
2.了解圆水准器的检验和校正、十字丝的检验与校正、视准轴水平的检验与校正。
教学难点
圆水准器的检验和校正、十字丝的检验与校正、视准轴水平的检验与校正；
教学难点突破方法
利用一体机、仪器、工具实物等现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。
三、教学策略
教法
讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法；
学法
小组讨论法、自主阅读法。
四、教学资源
教材工具材料
《建筑工程测量》，主编：曹文萍胡斌赵真，2023年8月第2版；高等教育出版社出版。DS3微倾式水准仪、DSZ3级自动安平水准仪、塔尺和双面尺一对。
信息资源
教师录制的仪器讲解的小视频、建筑测量专用理实一体教室、Excel电子表格；中铁二十局集团有限公司提供的《三好软件》建筑工程施工工艺实施与管理1+X证书理论练习题库，建筑工程施工工艺实施与管理职业等级证书案列实操，施工工艺实施与管理实训模拟练习平台；中望CAD软件公司提供的建筑工程施工与技术方面的识图软件，以及资源题库与图例等、虚拟仿真、中望教学软件。
教学环境
教学情景
创设
五、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
知识复习与回顾（2分钟）
[知识复习与回顾]（2分钟）
1.等级水准测量技术要求；
2.四等水准测量观测方法；
3.四等水准测量记录、计算与检核；
教师提出问题。
1.学生回忆内容，部分学生举手回答2.再提问学生是否回答正确。
1.让学生对以前知识的一个整体认知；2.还可以把本次课程的内容快速引入课堂。
新
课
导
入
（3分钟）
[新课引入]（3分钟）
仪器使用后产生误差有怎么办呢？
1.水准仪的轴线及其应满足的条件；
2.水准器的检验和校正、十字丝的检验与校正、视准轴水平的检验与校正。
采用提问方式引出今天的内容。
1.跟上老师思路。
2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。
激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。
探索
新知（2分钟）
[探索新知]（2分钟）
老师介绍现在的比如：人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等新专业、新职业、新技能等。给学生画出一个发展蓝图。
上课前老师收集相关的新专业、新职业、新技能等的知识以及新专业等对应的课程。
学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。
使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。
学
习