国外遗传学教材评介-中国农业大学图书馆.PDF

国外遗传学教材评介 ——《遗传学基础 第四版》Essentials of Genetics, Forth Edition 王晓亮 姚俊峰 （中国农业大学 动物科技学院 北京 100094 ） 一、 遗传学的发展历史、发展动态以及对教材的要求 1．遗传学的发展历史和动态 18 世纪中叶以前，遗传学一直处于萌芽状态，人类在利用和改造生物的过程中，积累 了对生物遗传和变异的认识以及对遗传本质的猜测和探索，并提出了很多假说，如拉马克的 用进废退和获得性状遗传、达尔文的泛生假说、魏斯曼的种质连续论、高尔顿的融合遗传假 说等。19 世纪孟德尔豌豆杂交实验的成功，标志着遗传学的诞生。在遗传学最初发展阶段， 由于知识和各种技术的缺乏，遗传学一直停留在细胞的水平上，处于细胞遗传学时期。1909 年，约翰逊提出了“基因”这一重要概念，同年，摩尔根通过果蝇这一重要的实验动物发现 了基因连锁、交换、不分离规律。另外，1927 年穆勒和1928 年斯塔德勒分别在果蝇和玉米 试验中发现通过人工诱导可以导致突变，这种诱导方法的建立使遗传学发展到一个新的阶 段。 随着遗传学的发展，遗传学也出现了很多的分支，如微生物遗传学，生化遗传学等，而 这些分支的发展也促进了遗传学的迅速发展，遗传学向更深的层次发展，从以研究细胞为主 逐渐转为研究更为微小的分子，DNA 被确认为遗传物质。20 世纪 50 年代以后，遗传学的 发展更是突飞猛进，这一时期被人们称之为现代分子遗传学时期，同时更多的学科和遗传学 结合交叉，衍生出更多的新兴学科。DNA 双螺旋模型的提出，举世震惊，标志着遗传学进 入了分子水平的新时代。随后的遗传三联密码的推测，复制－转录－翻译中心法则的提出， 转座子、操纵子、基因表达调控的发现，使遗传学的研究更加精细。此时的遗传学不仅仅是 在实验室里进行研究，而是开始与人们的生产实践相结合。经过基因改良的蔬菜、水果端上 人们餐桌，转基因、基因克隆不再只是枯燥的理论，而是人们面前活生生的实物。遗传学的 理论及应用成果已经大大提高了人们的生活水平。进入21 世纪后，遗传学的发展也进入了 新的时代。随着人类基因组计划的提前完成，其他物种的基因组计划也接近成功，人类进入 了“后基因组时代”。一些新的遗传学概念也在兴起，比如研究基因组所包含的全部遗传信 息的生物学功能，及其所编码的蛋白质的结构和功能的蛋白组学。另外基因工程和蛋白质工 程技术的发展，使人类对遗传学不再只是接受和了解，而是对其进行改造，造福于民。 2 ．遗传学对教材的要求 从遗传学的发展历史来看，遗传学是一门非常吸引人的学科，其中蕴藏着的许多秘密 还未被人们发现，还需要更多的人对它进行更加广泛和深入的研究。遗传学目前的研究是深 入细致的，已经产生了众多的分支和交叉学科，所以没有也不能用一本教材将这些内容全部 并且详细的涵盖过来。开始接触遗传学的读者需要的是一些可以引领他们进入遗传学这个奇 妙境地的基础性的教材，而当他们对遗传学的各个方面有所了解并对某一方面产生兴趣时， 会再选择一些专业书籍进行学习。这些基础性的教材需要对遗传学的各个方面都有所涉及， 但是不用作详细的阐述，只需提出基础的概念让读者有所认识即可。这些教材不能是枯燥无 味的，需要一些引人入胜的的文字和图片让刚刚接触遗传学的人对遗传学产生浓厚的兴趣， 从而更加深入研究。这些教材不能是持久不变得，需要不断的更新，以便将不断发展的新的 遗传学概念，生物学技术引入到教材中来。而现在有一本《遗传学基础》能满足现在对基础 遗传学教材的要求，这本书正能起到引导的作用，让我们一步步地了解遗传学，从而探寻新 的更广阔的遗传学知识。 二、 《遗传学基础》的主要内容及特点 1. 《遗传学基础》的写作目的 本书的作者之一 William S. Klug 是美国新泽西州立大学的生物学教授，另一作者 Michael R. Cummings 是芝加哥伊利诺斯州生物科学和分子遗传系副教授。本书已被美国科 罗拉多州立大学、华盛顿大学等40 多所大学使用。在前言中作者提到，这本书主要是针对 研究生阶段遗传学专业入门和农业、林业、野生动物保护、化学、心理学等专业综合起来研 究的学生。这本书相对于其他遗传学书籍而言，篇幅更加短小精悍，所以更适合于在小学期 内完成。《遗传学基础》虽然比它的姊妹卷《遗传学基本概念》（Concepts of Genetic