《花儿为什么这样红（胡彪改编）》吉他独奏谱.pdf
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《花儿为什么这样红》吉他独奏谱.pdf
花儿为什么这样红
电电影影《《冰冰山山上上的的来来客客》》插插曲曲
编曲 ： 高飞
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花儿为什么这样红.ppt
贾祖璋 说明文以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。 说明事物要抓住特征 常见的说明方法： 下定义、列数字、举例子、分类别、打比方、作比较、作诠释、摹状貌、画图表等 说明的顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明文的结构： 1、总 — 分 —总 2、总 — 分 3、分 — 总 读准下列各字的音： 充沛（ ） 灼伤（ ） 褪（ ） 分泌（ ） 并蒂（ ） 花卉（ ）
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《花儿为什么这样红》..ppt
请同学们说出有关的“花”的诗词句。 ? 1.待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然：《过故人庄》） 2.夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然《春晓》） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：《春望》） 4.晓看红湿处，花重锦官城。 （杜甫：《春夜喜雨》） 5.竹径通幽处，禅房花木深。（常建：《题破山寺后禅院》） 6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊：《浣溪沙》） 7.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 诗中“花” 8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：《西江月》） 10.莫道不消魂，人比黄花瘦。 （
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花儿为什么这样红提纲.doc
1、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？
①用一首人们比较熟悉的歌曲的名字作标题，通俗形象，又吸引人；②以“红”借代花的各种各样的颜色，含蓄有味；③结构上串联全篇，使结构严谨。
2、课文标题的艺术：一是抓住人们熟知的花的特征（红）提出问题，有助于提示中心；二是设疑激趣，有吸引力；三是与文章主体部分六个方面开头相应，使文章脉络清楚，节奏明快，增添艺术情趣。
3、课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？?
（一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。）
4、从文中找出花儿为
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花儿为什么这样红_介绍.ppt
贾祖璋 学习目标 1、了解花红的原因，把握本文严密而巧妙的结构。 2、掌握本文中常见的说明方法，并品味文章生动准确的语言。 3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 《花儿为什么这样红》体裁是 说明文，题目“红”的含义是 作者是 是一位 作家 事理 五彩缤纷 贾祖璋 生物学科普 zhuó luǒ xiàn mì è huì yú léng 2.理清思路，划分文章结构层次。 课文从哪几个不同的角度回答了花儿为什么这样红这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图。 物质基础 物理原理 生理需要 进化观点 自然
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苏教版《花儿为什么这样红》.ppt
贾祖璋 《花儿为什么这样红》 体裁是 说明文 题目“红”的含义是 。 （用词语回答） 作者 是一位 作家。 事理 五彩缤纷 贾祖璋 生物科普 2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?? 有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红
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花儿为什么这样红_377265.ppt
* * * * * * * 贾祖璋 坡头镇初级中学 宋丽萍 花儿为什么这样红? 为什么这样红? 哎____ 红得好像, 红得好像燃烧的火, 它象征着纯洁的友谊和爱情 花儿为什么这样鲜? 为什么这样鲜? 哎____ 鲜得使人, 鲜得使人不忍离去, 它是用那青春的血液来浇灌 1、 掌握基础知识，了解花红的原因。 2 、理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。 3、学习文章生动准确的语言，掌握本文中常见的说明方法。 4、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 ? ◆ 用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下问题。 1.给下列加点的字注音： 灼 （ ）伤 裸（ ）子
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导入花儿为什么这样红.doc
导入：首先请大家欣赏一组图片。现在正值阳春三月，百花齐放，姹紫嫣红，你在欣赏这些花儿的时候，不知你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，我们一起来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文-----《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。
出示学习目标：
1、理清文章结构，了解花红的原因。
2、学习运用逻辑顺序说明事理，掌握文章的说明方法，体会说明文语言的准确、严密。
3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
一、初读课文，整体感知，思考以下两个问题：
1、题目中的“红”是什么意思？
2、圈画出文中解释“花儿为什么这样红”的句子。
明确：1、“红”指花儿万紫千红的色彩，五彩
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贾祖璋 花儿为什么这样红.ppt
贾祖璋 流渡中学 严庄坤 学前准备：复习巩固说明文文体知识 说明文 说明对象及其特征 说明顺序及篇章结构：时空顺序（实）； 逻辑顺序（虚） 说明方法及其作用：举例子，打比方，作比较，分类别…… 说明语言及其风格：准确；生动，朴实 标题特点： 1、用借代手法，用鲜艳夺目、热情奔放的红色代指所有花色，新颖别致； 2、设问作题，引人深思。 一读课文，整体把握 花儿为什 么这样红 1、提出问题，总领全文，引人思考 2-10、解决问题（找中心句） 11、总结全文，强调自然选择和人工选择 结构图示：
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花儿为什么这样红-xian1010.ppt
二、说明文有关知识回顾 事物说明：介绍事物的形状、构造、 特点、功能 事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序
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《花儿为什么这样红》lmh.ppt
虞美人 课文从六个角度向我们介绍了“花儿为什么这样红”，可是文章内容脉络分明，井然有序，作者是如何组织这些内容的呢？ 说明顺序：从内因到外因 从主到次 * 梅花 贾祖璋(1901__1988)浙江海宁人, 我国著名的生物科普作家.原是小学 教师,23岁到商务印书馆制作动植物 标本,业余时间编了鸟类研究 世界禽鸟物语中国植物图 鉴等多种书籍,编写了近二十种中 小学生物.动物.植物自然课本. 作者简介 学习说明文应从哪些方面入手呢？ 知识回顾 明对象，抓特征 理清结构和顺序 把握方法及作用 品析语言的特点 给下列加点的字注
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花儿为什么这样红-教案 (1).docx
《花儿为什么这样红》教学设计
学习目标：
1．理清文章结构，了解写作手法。
2．学会按恰当的顺序来写说明文。
教学重点、难点：
理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。
教学准备：
课件、白板等。
教学过程：
一、导入新课：
大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)
二、学习新知：
（一）初读课文，整体感知
师：用自己喜欢的方式读课文，注意读准字
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花儿为什么这样红花儿为什么这样红.doc
花儿为什么这样红
——松滋二中语文教研组团结协作创先争优事迹
作为荆州市示范高中，松滋二中具有绝对文科优势，而语文教学在全市乃至荆州也是独占鳌头，这是不争的事实。松滋二中语文组在2010、2011、2012连续三年获得高考优胜学科组称号，文科语文连续两年位居荆州市第一名，理科语文第三名。教研组长陈义老师代表松滋在2012年荆州市高考备考研讨会上做了典型发言。二中语文组这朵松滋教育的奇葩为何如此娇艳？关键就是团队协作，和谐共赢.
团结互助，着力培养青年教师
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。二中作为一所农村高中，毋庸讳言，师资结构不尽合理，师资力量略显单薄。学校领导没有怨天尤人，而是
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十五《花儿为什么这样红》课件.ppt
朗读思考 一、课文标题原为一句歌词，作为文章标题，用了什么修辞，用来做题目有哪些好处？ 实验证明 课文从六个角度向我们介绍了“花儿为什么这样红”，可是文章内容脉络分明，井然有序，作者是如何组织这些内容的呢？ 说明顺序：从内因到外因 从主到次 “花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,作者借来作为标题,而且贯穿全篇,引起每一层说明,这样写有什么好处? 落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 * 说明文 一.按说明对象：事理说明文；事物说明文。
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7122花儿为什么这样红(栗子作品).ppt
3.课文第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序? （提示：说明顺序有三种，空间顺序 时间顺序 逻辑顺序） * 第2—6是逻辑顺序（横向说明） * 第7—10是时间顺序（纵向说明） 1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途程中是最成功的。 三个程度副词最字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。 ? ◆ 用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下问题。 1.给下列加点的字注音： 灼 （ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ）花卉（ ） 虞（ ）美人 三棱(