充分利用高校教育资源，多元化培养幼儿对科学的兴趣 论文.pdf

充分利用高校教育资源，多元化培养幼儿对 科学的兴趣 摘要: 《幼儿园工作规程》明确提出了科学教育的目标：萌发幼儿爱科学的 情感，丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识，培养幼儿对自然与社会的兴趣和求知 欲，开发幼儿的智力，形成幼儿对人对事物的正确态度等。我园作为安徽工业大 学附属高校幼儿园，充分利用高校资源的多种价值，促进幼儿身心和谐发展，让 幼儿在丰富多彩的高校资源里，探索大自然的奥秘，感受科学实验带来的乐趣。 关键词： 高校资源 培养 科学兴趣 引 言：科学教育，就是要正确引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能 以及科学的知识结构。《幼儿园工作规程》明确提出了科学教育的目标：萌发幼 儿爱科学的情感，丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识，培养幼儿对自然与社会的 兴趣和求知欲，开发幼儿的智力，形成幼儿对人对事物的正确态度等。因此，对 幼儿进行科学兴趣的培养，获得有关周围物质世界的感性认识和经验的过程，既 是时代的要求，也是社会的需要。我园坐落于具有丰富的自然资源和人文资源的 安徽工业大学校园内，环境优美，拥有安徽工业大学众多的资源，这对孩子们来 说是一笔不可限量的财富。那么，我们应该如何利用适宜的高校资源，如何将高 校资源有机地融入到孩子的科学教育活动中，从而实现激发幼儿的科学兴趣的目 的呢？ 一、 关于利用高校教育资源的思 利用高校教育资源组织教育活动也就是说对高校的人力、物力资源进行思 考。安徽工业大学都有哪些教育资源可以培养幼儿的科学兴趣呢？我们把高校教 育资源的分类为：自然资源、馆室资源、人力资源。高校的自然资源有：动植物、 花草树木等；馆室资源包括高校内的物质设施如各类实验室等；高校中的人力资 源是指具有某种专业知识、技能的个人或组织，例如：高校教师、学生等等。 二、高校教育资源的价值分析 高校教育资源的价值，指通过教育工作者的组织活动，把教育资源由高校中 的普通事物转化为儿童的学习内容、学习材料或学习环境等，满足儿童发展的需 要，促进幼儿认知能力、技能能力与情感态度全面发展的价值，下面的表格说明 了教育资源从认知、技能能力、情感态度三个方面的教育价值的体现。 核心价值 认知价值 能力技能价值 情感态度价值 教育资源 价值分析 自然资源 激发幼儿的好 引导幼儿感受 引导幼儿对身 培 养 幼 儿 关 奇心，发现周 自然界的美与 边常见自然事 心、爱护动植 围环境中有趣 奥妙，激发幼 物 和 现 象 特 物以及周围环 的事情。 儿 的 认 识 兴 点、变化规律 境的情感和行 趣。 产生兴趣。培 为。 养幼儿科学探 索能力。 馆室资源 鼓励幼儿喜欢 引导幼儿注意 引导幼儿利用 鼓励幼儿用多 观察，乐于动 身边常见的科 身边的物品和 种方式来表现 手动脑，愿意 学现象，感受 材 料 开 展 活 自己的探索过 与同伴共同探 科学技术给生 动，发现物品 程和结果，表 究， 活 带 来 的 便 和材料的多种 达发现的愉快 利。 特性和功能。 并与他爱人交 流、分享。 人力资源 帮助幼儿获得 引导幼儿探索 帮助幼儿学习 帮助幼儿萌发 科学经验， 周围生活中常 使用日常生活 探索自然现象 受它们和幼儿 见 的 自 然 现 中常用科技