声声慢-李清照课件教学.ppt

* * 统编版高一语文 必修上册 声 声 慢 教学课件 作者简介 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 知人论世 李清照出身于书香门第，良好宽松的家庭教育环境，使她出落成为一个外美如花，内秀如兰的才女。十九岁嫁给宰相之子赵明诚，夫妻两人志趣相投，琴瑟和谐，经常一起踏雪寻梅，插花折柳，共同收集金石古玩、题诗作画，堪称神仙眷侣。 靖康之变后，北方沦陷，李清照夫妇辗转南下，后来，赵明诚病死，李孤苦伶仃，过着孤独悲苦的晚年生活。以其南渡为界，她后期的作品多写故土之思和身世之感，风格低回婉转，凄苦深沉。 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 南渡后：表现思夫、思乡、思国 李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期： 内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚 内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨 南渡 内容 情感 代表作 前 少女、少妇 时期的生活 闲愁离愁 《如梦令》《醉花阴》 《一剪梅》 后 思夫 思乡 思国 浓愁哀愁 《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》 本词是其后期名作之一，作品写于其丈夫死后，这时候，国破家亡，词人孤苦无依，晚景凄凉。作品诉说着哀愁，催人泪下。 写作背景 声声慢：原调名《胜胜慢》 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 思考： 　　读后你感受最深的是什么？ 愁——“词眼” 包含了哪些方面的内容？ 抓“情语” 抓“景语” 思考：1、找出作品中能直接反映作者感情特征的句子 ⑴寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ⑵正伤心 ⑶怎一个愁字了得 作用：给全词定下了忧愁、哀伤、凄凉的 感情基调。 (愁: 词眼) 寻寻觅觅（寻觅什么？为什么而寻觅？寻觅的结果如何？） 可能是寻觅流亡以前的生活，可能是寻觅丈夫在世的爱情，还可能是寻觅心爱的文物或者别的什么。原因：环境孤寂，心情空虚，无可排遣寄托。 寻觅的结果：冷冷清清 感觉中既有秋风的萧瑟，又有异地的冷清，更有孤寂生活的清寒。既明指环境，也暗指心情，或者说，由环境而感染到心倩，由外而内。 词人在文章开头用了七组叠词，被人称为千古佳句，请您赏析一下这句诗好在哪里？ ★运用叠词的效果: 1运用了叠词（反复修辞） 2寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，连用七个叠词。 3增强了语言的韵律感，和抒情味，起强调突出作用，给全词定下了忧愁、哀伤、凄凉的感情基调。 寻寻觅觅 结果 冷冷清清 （若有所失） （寂寞孤独） （凄苦无告） 引发 环境 动作 心理 凄凄惨惨戚戚 赏鉴意象 【思考】作者除了直抒胸臆外，还用了哪些意象来表达思想感情的？ 淡酒 秋风 秋雁 黄花 梧桐 细雨 选典型景物烘托 ★抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）★主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （白居易《琵琶行》） ★艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 意象1: 三杯两盏淡酒 结论：酒是“愁”的象征 思考: 为何说是“淡酒”？ 答： 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 关于酒的诗句 ★八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫 ） ★风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （杜甫《登高》） ★秋风秋雨愁煞人。 （秋瑾） 意象2:怎敌他晚来风急 关于秋风的诗句 结论:秋风渲染愁情 ★云中谁寄锦书来？雁字回时,月满西楼。（李清照《一剪梅》） ★无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 （晏殊《浣溪沙》） ★塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 。 （范仲淹《渔家傲》） 意象3:雁过也，正伤心，却是旧时相识 关于雁的诗句 结论：过雁——“乡愁、离愁”的象征 ★莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 。清照《醉花阴》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。---温庭筠《更漏子》 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。--- ---白居易《长恨歌》 意象4:满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 关于黄花的诗句 结论：黄花比喻女子憔悴的容颜 ★春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 （白居易《长