公开课灯光教案及反思.pdf

《灯光》教学设计 毛红梅 一、导入新课 板书课题：灯光 二、自学课文，布置自学要求 １、自由轻声读课文：注意读准字音，找出不理解的词，查阅工具书。 ２、想一想，课文讲了一件什么事？找出最受感动的地方和不理解的地方。说说为什么 让你感动了？ ３、小组讨论交流。 三、集体汇报 1、检查自学情况 ２、课文讲了这么一件事： ３、学生交流最受感动的地方，并说出受感动的原因。不理解的问题题出来讨论交流。 四、再读课文，理清文章叙述顺序，深入理解课文 １、快速默读课文： 想想课文那些段落是写现在的事，那些段落是回忆往事？ ２、默读课文，找出课文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么？ ３、学生汇报自己画的句子，谈体会： ⑴ 幻灯显示： 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑……感到温暖。 ① “我”为什么看到千万盏灯照耀着宏伟建筑，心头会感到光明，感到温暖 ② 朗读以上句子。 ⑵ 幻灯显示： 书上有一幅插图，画的是一幅吊……他注视着那附图，默默地沉思着。 ⑶ 幻灯显示： 他又划着一根火柴，点燃了烟……完全陷入了对未来的憧憬里。 ① 引导学生谈体会。 ② 指导朗读以上句子。 ⑷ 幻灯显示： 这位年轻的战友不顾自己的生命……他自己却没有来得及见一见电灯。 ① 引导学生谈体会。 ② 指导朗读以上句子。 ⑸ 幻灯显示： 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 五、思考 细读课文，想一想“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他 们在说这句话时，看到的是什么。可能想到的是什么？在书旁写上批注。 六、有感情的朗读这篇课文 七、交流感受 读了这篇课文，你有什么感受？ 《灯光》课后反思 《灯光》是一篇独立阅读课文，因此在教学中尝试了合作探 究的学习方式，课上孩子们通过小组合作的方式，主动去探索课 文中蕴含的内容、意境、思想还不错。 课文第二大段是由景生情，追忆战争年代的一桩往事，是 全文重点，我指导学生 “灯光”为线索分小组讨论：1、在战斗 间隙，郝副营长为什么借着微弱的亮光，在注视着书上的插图？ 他沉思什么，憧憬什么？2、课文哪些地方是写具体的事物？哪 些地方是联想？ 通过对以上问题的讨论，使学生深刻理解郝副营长的高尚精 神世界，但由于本课时代背景离学生生活实际较远。因此，在课 堂上，我用了很多时间去讲解当时的环境，这与阅读课文的教学 思想相违背。我应该在课前引导学生去收集有关资料，让他们学 会收集资料，为第二单元的读写例话“注意收集有关的资料”作准 备。 课上紧紧抓住“灯光——多好啊！”让孩子反复朗读感受， 深刻感受到我们现在能坐在在明亮的灯光下学习是一件多么幸 福的事啊！