邹忌讽齐王纳谏复习课件.pptx

名人名言;二十一、啮指痛心;第二课时;二、学生复习，质疑问难（10分钟）;三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）;（2）了解文中人物。;（3）理解文题。;（5）积累词语：;。;一词多义：;（4）诚

①帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（;形容词意动用法：吾妻之美我者

动词的使动用法：闻寡人之耳者;7、翻译下列句子;（6）今齐地方千里，百二十城，;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市

命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口和院子里像个闹市

数月之后，时时而间进

几个月后，偶而才有人进言规劝；

期年之后，虽欲言，无可进者

一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。

此所谓战胜于朝廷。

这就是人们说的“在朝廷上征服了别国。”;8、相互质疑，自由讨论，理解课文内容，解决问题

9、背诵默写课文

四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）

1、本文叙述的是 的故事。

邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王广开言路、纳谏除弊，使齐国大治;3、邹忌在进谏时能由小事到大事，由家事到国事。从而悟出了怎样的治国的道理？

要治好国家就要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。

4、翻译下列句子。

我孰与城北徐公美？

我与城北徐公比谁更美丽？

此所谓战胜于朝廷。;5、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？

齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。纳谏取得了显著的效果。

6、读了本文对你有什么启示，请联系实际谈谈？;7、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。示例：

1、喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，;2、请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。

示例：内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。

3、作业：继续复习、巩固本节课所学知识。

六、教师??结;