人音版八年级音乐上册《多彩音乐剧》单元作业设计.docx
音乐单元作业设计
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目录
一、单元信息 1
二、单元分析 1
（一）课标要求 1
（二）教材分析 2
（三）学情分析 4
三、单元学习与作业目标 5
（一）单元学习目标 5
（二）单元作业目标 6
四、单元作业设计思路 6
五、课时作业 7
第一课时 7
第二课时 14
第三课时 18
六、单元质量检测作业 23
（一）单元质量检测作业内容 23
（二）单元质量检测作业属性表 25
音乐单元作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
音乐
八年级
第一学期
人音版
《多彩音乐剧》
单元组织方式
√自然单元 重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
演唱《雪绒花》
第一课时
2
聆听《回忆》
第二课时
3
聆听《云中的城堡》《总有一天》
第三课时
二、单元分析
（一）课标要求
本单元学习内容是人音版八年级上册第二单元《多彩音乐剧》，在《2022义务教育艺术新课程标准》课标及精神指引下，引导学生掌握并达到以下要求：
了解音乐剧是一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式，通过演唱、欣赏等艺术实践活动，感受音乐剧的艺术魅力，能产生兴趣并关注。
能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地参与演唱，较好的把握作品的内涵意蕴和思想感情。
通过演唱、表演、创编等艺术实践活动，展示比较完整的短小音乐剧作品，表达自己的想法和情感，具有较丰富的想象力和创造力；能对自己与他人的表现做出评价。
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了解中外音乐剧的发展史、经典作品、作者等相关资料，领略音乐剧创作素材的多样性，以及丰富的表达方式；从中国原创音乐剧作品中吸取民族文化智慧，坚定文化自信。
（二）教材分析
本单元学习内容是演唱、欣赏经典音乐剧中的歌曲：《雪绒花》、《回忆》、《云中的城堡》、《总有一天》。这四首歌曲的创作年代、背景等内容都不相同，但作品都表现了音乐剧通俗、流行、优美等风格特点，具有很强的思想性与艺术欣赏价值。通过演唱、欣赏等活动，体验音乐剧经典音乐作品的独特魅力以及在剧中丰富而重要的表现。
《雪绒花》
歌曲选自音乐剧《音乐之声》，C大调，3/4拍，节奏舒展，旋律变化不大，词曲配合贴切自然，娓娓道来，表达了崇高的爱国之情。
歌曲为带再现的单二部曲式。A乐段：两个乐句节奏相同，旋律的变化出现在A段的结尾，B段的休止符以及旋律由“”五度下行等变化与A乐段形成对比，紧接着是再现部分，当歌词唱到“为我祖国祝福吧！”，爱国之情得到升
华。《雪绒花》脍炙人口、情感高尚，不仅被奥地利喻为第二国歌，也被世界人民
所喜爱。
《回忆》
歌曲选自音乐剧《猫》，因为这部音乐剧的成功，曾被认为是音乐剧的代名词。
《回忆》是该剧中的主题曲，也是全剧的核心唱段。
歌曲充满忧伤，情感真挚动人，音域不宽，同音反复使音乐具有口语化、叙事性等特点，在此基础上，12/8拍的运用以及旋律中跨节奏、长短音配合等手法唱出了回忆时内心世界的百转千回。
歌曲A段词曲配合呜咽呻吟，渲染出黯然神伤的情境，A段结尾处，节拍由12/8变化为6/8；B段节拍回到12/8，旋律下行，忧伤的心绪格外浓重，随着情绪不断积累以及旋律上行推进，A段再现，歌曲结束在长音上，动人的旋律定格在画面当中。
《云中的城堡》
歌曲选自音乐剧《悲惨世界》，是剧中柯赛特的独唱。柯赛特被迫寄养，终日受虐待，《云中的城堡》是可怜的柯赛特幻想
着自己能到梦中的城堡中过幸福、快乐的生活时所演唱的歌曲，稚嫩又柔弱的歌声抒发了情感，让人联想到她惹人怜爱的形象。
歌曲为带再现的三段体结构，a小调，其中A段由4个乐句构成，3/4、2/4拍交替进行，反复运
用，而每一句句尾休止符停顿之处，就像可
怜的柯赛特欲言又止，人物刻画生动传神，此时无声胜有声，让人产生种种联想。歌曲
的B段为4/4拍，也由4句构成，节奏型主要为，
音乐旋律进行连贯紧凑，表现出柯赛特所幻想的幸福生活即将实现的迫切心情。B段第4句速度渐慢，再配合柯赛特耳语般的演唱：“柯赛特我多么爱你”，幻想似乎来到现实，歌曲的情绪也最为动人。当音乐速度由渐慢回到原速，A段再现，柯赛特又回到了现实，正如歌曲唱到：“流眼泪根本不允许，不是在这里在云里”。
委婉的旋律配合着柔和的a小调，再加上节拍、节奏型、速度的变化，以及丰富细腻的配器手法，使得《云中的城堡》这首童声独唱歌曲极富表现力。
《总有一天》
歌曲《总有一天》选自音乐剧《金沙》，包括剧中男主角“沙”的演唱以及齐唱部分。全曲为带再现的三段体，C大调。A段旋律以七度大跳和连续的起伏，表现出男主角“沙”心潮起伏，唱出“沙”对尘封