人音版八年级上册《音诗音画》音乐作业设计.docx
作业设计大赛
人音版八年级上册课题：《音诗音画》
学科： 音乐 年级： 八年级
《音诗音画》音乐作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
音乐
八
第一学期
人音版
《音诗音画》
单元组织方式
?自然单元 □重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
《我的祖国》
第四单元第1课时
2
《沃尔塔瓦河》
第四单元第2课时
3
《图画展览会》
第四单元第3课时
二、单元分析
（一）、课标要求
本章内容是人民音乐出版社八年级上册第四单元的内容。按照
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中要引导学生掌握以下内容：
能够用自然圆润的声音、准确的节奏、恰当的感情演唱歌曲。
通过欣赏歌曲，理解伟大深厚的爱国主义之情。
能够熟悉不同国家“民族乐派”的风格特点。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，感知不同音乐要素在塑造人物行形象、刻画人物性格、表达主题中的作用。
（二）、教材分析
本单元选择的乐曲，是继《缤纷舞曲》、《行进之歌》等单元之后所接触到的一些全新的器乐体裁内容。尽管他们分别冠以“交响诗”、“交响音诗”或“交响音画”等体裁名称，但它们的音乐性质十分近似，均属于标题交响音乐之列。
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲，被认为是捷克民族交响音乐的起点。作品中充满了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌的歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
《沃尔塔瓦河》是捷克著名作曲家斯美塔那的重要代表作品，其中蕴含着丰富的捷克民族音乐文化内涵及深刻地爱国主义思想感情，并在世界音乐舞台上具有广泛的影响。这部巨作由六个乐章组成，其中的每个乐章都可以作为独立的标题交响诗来演奏，但也可以六个乐章连接成整体顺序演奏。《沃尔塔瓦河》是通过描绘沃尔塔瓦河两岸美丽的景色以及当地人民的风土人情，来表现作者对人民、对民族、对祖国的深厚的感情。
《图画展览会》原来是一部钢琴组曲，法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲。整个组曲共有十首乐曲，他们的标题分别为：《侏儒》、
《古堡》、《杜依勒里宫的花园》、《牛车》、《未孵化的鸡雏的舞蹈》、
《两个犹太人》、《科莫日市场》、《墓穴》、《鸡脚上的小屋》和《基辅大门》。组曲中的每一首乐曲都描绘一个特定的景物，而整个组曲则用一个叫做“漫步”的主题将其贯穿并统一起来。这个主题在乐曲中起着很大的作用，成为整套组曲的一个基础。这个主题不论在音调、节奏、和弦连接以及整个表达方式上都可以看出：它与俄罗斯民间歌曲之间保持着直接的密切联系。
（三）、学情分析
八年级学生此前经过一年的音乐课学习，有了一定的基础。在演唱方面，已能基本掌握基本音级音高和基本节奏，演唱方式等技能，在欣赏方面，已有了初步的音乐要素概念。随着一年的积淀，学生的抽象思维能力和音乐感知能力得以发展。但面对这类大型音乐体裁，初中学生很可能会遇到欣赏音乐以及认识其文化内涵方面的困难。
此前，学生们虽然已经解除了许多中外管弦乐曲，特别是在七年级下册中曾有过一些介绍，并对管弦乐曲的艺术表现力有所感受和体验。但是，他们对管弦乐队所使用的乐器及其编制了解仍然不够系统和深入，更对管弦乐队充分发挥各种乐器的功能和塑造具有丰富音乐内涵的音乐表现力了解不够，因而聆听标题交响音乐有知识技能方面的困难。
三、单元学习与作业目标
（一）、单元学习目标
能够对交响诗之类的音乐感兴趣，积极参与各种音乐实践活动，体验其中的爱国情感及文化内涵，进而提高欣赏音乐的能力。
学唱《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，有感情的演唱歌曲。
欣赏《沃尔塔瓦河》，能够记住乐曲中主要的音乐主题及其表现要素，感受体验乐曲所蕴含的艺术内容及音乐风格。在欣赏乐曲的基础上，学习并掌握有关交响诗的音乐知识。
通过欣赏《图画展览会》在感知音乐节奏和旋律的过程中，感知不同音乐要素在塑造人物行形象、刻画人物性格、表达主题中的作用。
（二）、单元作业目标
能用舒缓的呼吸，圆润的声音，准确并且有感情的演唱歌曲，能够在歌谱上标出适当的力度记号。
能够记住乐曲中主要的音乐主题及其表现要素，学习并掌握有关交响诗的音乐知识，知道捷克民族乐派作曲家斯美塔那的生平及贡献。
通过节奏创编、编创动作等方式感受、体验各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。
四、单元作业设计思路
《音乐课程标准》明确告诉我们“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合