科技论文写作教学大纲.doc

PAGE PAGE 4 科技论文写作 Scientific Paper Writing 一、课程基本信息 学 时：8（含实验4学时） 学　　分：0.5 考核方式：考查课。平时成绩占总成绩的30%，包括考勤、提问、作业等。期末考试是整理一篇本专业综述型科技论文的形式，给出期末考试成绩。本课程总成绩＝平时成绩+期末考试成绩。 中文简介：《科技论文写作》是信息与计算科学专业的一门专业必修课程，该课程能够帮助大三从方法论的角度对本学科的论文写作的框架与技巧有一个整体的认识与掌握。通过安排学生实操科技论文写作要素，使学生掌握科技论文写作的一些最基本、最重要和最常用的概念与原理。这将有助于学生建立正确与完整的论文写作基础与规范，有利于为学生在后续职业生涯的提升中做一个重要的铺垫。 本课程目的主要是阐明科技写作的基本原理和操作技能，介绍科学研究写作的基本规范，讲授学位论文与科学文章写作方法，引导学生开展科学研究的兴趣，培养学生运用学术资料的能力、把握科研选题的能力、实施科研试验的能力、分析实验与调查资料的能力、撰写科技文章的能力和开展科研创新的基本能力。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是使学生系统学习科技论文写作的要素与基本规范。课程基本要求如下： (1) 掌握科技论文的种类、要求和格式； (2) 掌握毕业论文的格式规范； (3) 掌握论文图表的制作工具与规范； (4) 掌握科技文献的检索与引用规则。 三、教学方法与手段 1、教学方法 在课程的教学过程中,根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法,以提高教学质量,更好地完成教学任务。（1）课堂讲授：在课堂讲授中，以科技写作的实际问题作引入，提高学生的代入感。（2）案例教学：教师在教学过程中选择恰当的写作案例作例分析，增加案例讨论等教学环节，使学生对科技写作范文的优劣开展评判讨论，促进学生潜移物化对论文格式的高要求规范。通过增加案例的有趣性、可读性，有效地调动学生的学习积极性，弥补一般教科书叙述简单、推论抽象的弱点，改变理论与实践相脱节的现象。（3）学生讲授：为了锻炼学生的语言表达能力，加深其对科技论文写作的认识和了解，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。在教学过程中，可以安排学生对某几篇科技论文范文进行广泛的判别与格式整理后，让学生面对大家给出自己的认识和理解。这种学生讲授的教学方法，可以提高学生的综合动手能力，并对学生的课堂陈述提出了较高的要求，如果引导得当，能够很好实现学生的表现欲望，让学生感受到极大的成就感。 2、教学手段 在教学中采用多种教学手段。（1）多媒体课件：本课程已制作了多媒体演示课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。（2）教学网站：教学大纲、教案、习题、案例、参考资料等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式，学生可以在课外自主学习。（3）网上答疑：学生可以将问题以电子邮件的方式发给教师或教师和学生通过QQ群直接交流，通过这种方式，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以为多个学生从信息共享中受益。 四、教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时 分配 第一章 科技论文概述 4 第一节 科技论文的特点与作用 理解 1 第二节 科技论文的种类和要求 掌握 1 第三节 科技论文的选题与设计 理解 1 第四节 科技论文检索方法 掌握 1 重点与难点：1. 科技论文的创新性与科学性；2. 科学论文撰写的格式要求；3.选题的意义、原则和技巧；4. 文献检索方法。 衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。 第二章 科技论文写作规范与技巧 　 4　 实验一 Word写作样式规范 掌握 2 实验二 Word图表制作与规范 掌握 2 重点与难点：1. 多级段落格式的定义与排版；2. 样式的定义；3. 图表工具的设计；4.文档的排版技巧及文档结构规范。5.目录的制作方法 6.参考文献的格式要求 衡量学习是否达到目标的标准：学生能否按要求独立完成Word文档的排版。 总学时（含实验） 8 实验教学内容 为配合理论教学需要，加强学生应用能力的培养，开设以下实验： 实验项目 实验类型 学时安排 实验一 Word写作样式规范 验证性实验 2 实验二 Word图表制作与规范 验证性实验 2 合计 4 实验教学学时已包括在总学时内。 五、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 1．王太雷，科技论文规范写作与编辑（第3版）, 北京：电子工业出版社，2017. 2．孙平、伊雪峰、田芳, 科技写作与文献检索（第二版）,北京：清华大学出版社，2016. 3．周冰, 信息检索与科技论文写作, 北京：机械工业出版社，2015. 教