宇宙的边疆珏.ppt

山高我为峰（个人+学案） 智竟组（合影） 结合整体感知题目， 研读课文， 认真思考， 分享成果！ 展示要求： ①展示快速高效，每组可派2人同时展示，板书工整规范，使用白红双色笔，语言简洁扼要。 ②非展示人员：协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面。 人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。 揣摩语句的方法 1．抓关键词语。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。（句不离词） 2．联系上下文。句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。（句不离句） 我的收获 课堂小结 1、总结学习内容。 2、表扬优秀小组、优秀个人。 3、提出希望、要求。 衷心感谢今天到场的各位领导和老师！ 衷心感谢四川省泸州 中学，高一（）班全体同学！ 谢谢您们！ 2014.3.8 * * * 卡尔·萨根 只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 －－爱因斯坦 理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 －－费尔巴哈 假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。　　　　　 －－拉·华·爱默生《论自然》 观赏星空是一种高尚的爱好！ 二、学习目标： 1、掌握解说词的相关知识，明确说明对象和说明顺序，提高科技文阅读能力。 2、自主学习、合作探究，总结归纳理解语句含义的方法。 3、激情投入，激发探索未知世界的求知欲和科学精神。 三、导学案情况反馈 大多数同学们非常认真，时常有真知灼见让老师惊叹。 最优小组： 最优个人： 主要问题： 1、不能很好联系文本深入分析，导致理解有误。 2、概括能力有待提高，照搬文本的现象较严重。 自主学习 整体感知（5分钟） 2、作者对宇宙和人类的认识： （1）对宇宙。“现在、过去、将来”，“这样”反复，强调突出了宇宙的无边无际、无始无终。探索宇宙奥秘是让人心情激动的事情。 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。 （2）对人类。人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是朝气蓬勃、勇敢好学的，人类对宇宙的探索，取得了惊人的和出乎意料的发现（成果）。人类的未来，取决于我们对这个宇宙的了解程度。 3、本文说明顺序： 说明顺序上看，采取的是空间顺序（由远及近）（关键词：光年）： 宇宙 → 星系（星系群、子星系) →??? 恒星???→??太阳系?→??行星 ?? 4、说明方法： 我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。 （打比方） 　　一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。 （列数字、作比较、举例子） 包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。（打比方、作诠释） 内容：1．自主学习中遇到的疑问。 2．合作探究的3个题目。 3. 随堂练笔。 要求： （1）起立讨论，人人参与，热烈有序，