《投资学》课程教学大纲.docx

4 - 6 - 投资学 Investment 一、课程基本信息 学 时：32 学 分：2 考核方式：考试（闭卷），平时成绩占总成绩的30% 中文简介：投资学研究的是涉及分析和管理投资者财富的投资过程。本课程首先介绍投资环境、投资过程和有效市场；其次介绍证券分析、评估和管理，涉及到债券分析和股票分析，然后中介绍资产组合理论，包括Markowitz证券组合、最优证券组合的选择、资本市场线（CML）、资本资产定价模型（CAPM）、因素模型以及套利定价理论（APT）；最后介绍衍生证券：期货、期权及其定价理论。 通过本课程的学习，要示学生了解证券市场各种可利用的投资工具和证券市场的运作，掌握投资学的基本原理和方法，使学生理解：什么是投资机会，如何 确定投资的最佳组合，以及在投资出现 问题时如何解决。课程为统计学专业选修课。 二、教学目的与要求 教学目的： 了解和把握市场经济中的直接投资和间接投资，系统介绍投资决策流程及相关技术方法，使课程学习者了解并掌握投资理论的核心内容和分析方法，培养科学进行投资分析与决策、投资管理与高空的能力，以得提高投资效益。 向学生系统阐述有关投资方面的基本知识和基本技能，使学生比较系统地掌握证券市场的基本概念、功能和体制、投资组合理论和金融资产配置、投资分析和管理、金融衍生品和基金管理、投资业绩评估等专业知识。在学习过程中提高综合分析问题和解决问题的能力，加强创新能力的培养。 教学要求： 理解并掌握投资的基本概念、类型与投资相关理论； 了解投资过程的各项内容及特点，掌握投资各流程的技术分析及评价方法； 了解产权投资、项目投资、金融证券投资、风险投资、国际投资等每个投资领域的基本内容； 熟练掌握并运用投资分析方法进行投资方案的决策； 理解并掌握每一个投资领域该领域的基本原理及基本分析方法； 了解我国投资的历史进程以以及相应的法规环境。 三、教学方法与手段 1、教学方法 在课程的教学过程中,根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法,以提高教学质量,更好地完成教学任务。（1）课堂讲授：在课堂讲授中，紧密联系现实与书本知识，让学生学会举一反三，做到活学活用。（2）案例教学：教师在教学过程中选择恰当的案例作为课程内容 , 并采用案例分析、案例讨论等教学环节，促进学生对课程内容的理解和与实践的结合。案例的有趣性、可读性，可以有效地调动学生的学习积极性，弥补一般教科书叙述简单、推论抽象的弱点，改变理论与实践相脱节的现象。（3）专题讨论：为了活跃课堂气氛，加深学生对某些问题的理解和认识，激发学生学习的主动性和积极性；锻炼学生的反应能力，在课堂教学过程中可以采用专题讨论的教学方法，其具体做法是：由教师选择并给出讨论的题目，鼓励学生围绕主题自由发言，教师对学生的意见和观点进行归纳、整理，并提出自己的意见和观点。（4）启发式教学：即通过教师的暗示、提示和必要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，可吸引学生学习的注意力，由教师的单向思维转为师生的双向思维，增强学习效果。 2、教学手段 在教学中采用多种教学手段。（1）多媒体课件：本课程已制作了多媒体演示课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。（2）教学网站：教学大纲、教案、习题、案例、参考资料等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式，学生可以在课外自主学习。（3）网上答疑：学生可以将问题以电子邮件的方式发给教师或教师和学生通过QQ群直接交流，通过这种方式，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以为多个学生从信息共享中受益。 四、 教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时分配 第一章 投资与投资经济学 2 第一节 投资的特点、分类、作用 了解 0.5 第二节 投资经济学的研究对象、目的、方法 了解 0.5 第三节 有关投资的理论 了解 1 重点与难点：了解投资的概念与特点，中西方投资理论的对比分析；理解并掌握投资的主要分类，投资的运作过程与阶段，投资的作用，投资经济学的研究对象、目的、方法。 衡量学习是否达到目标的标准：课堂讨论互动考察学生反映，提起学生兴趣。 第二章 投资与经济增长 4 第一节 投资是推动经济增长的重要因素 掌握 1 第二节 投资周期波动与经济增长周期波动 掌握 1 第三节 经济增长对投资的决定作用 掌握 2 重点与难点：了解投资规模的基本含义、投资规模的确定原则，理解投资规模的衡量方法和变动规律，投资与经济增长的相互作用、投资周期与经济周期的相互作用；掌握投资乘数模型、哈罗德-多马经济增长模型、投资规模的确定原则和方法以及投资规模的数量标准和理论标准。 衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，增加课堂讨论，鼓