《基础会计》课程标准-覃勤.doc

《基础会计实务》课程标准 课程代码 0185 课程类别 专业基础课 适用专业 会计专业、文秘专业 授课部门 会计系 学 分 5学分 学 时 90学时 执 笔 人 张力 审 定 人 编写日期 2014年3月 审定日期 一、制定课程标准的依据 《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）要求高等职业教育专业课程内容与职业标准对接；校企合作共同开发专业课程和教学资源；继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。同时，国务院常务会议在部署提升人才培养质量这一任务措施时，提出了：大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的“三对接”。这就要求我们要基于岗位工作过程来安排我们的教学内容与教学过程，使学生具备胜任工作的职业能力。根据企业一般账务核算中心工作任务和《基础会计实务》课程教学特点，特制定本课程标准。 二、课程的性质与作用 课程的性质:本课程是会计专业、会计与审计专业和财务管理专业的专业基础课程，是校企合作开发的以工作过程为导向的课程，在教学过程中以真实的工作任务为载体设计教学。 课程的作用:本课程属于专业基础课程，是学生学习的第一门会计专业课程。通过本课程的学习，使学生理解会计的基本知识、基本理论，具备会计工作的基本技能，培养学生的会计职业道德，激发学生对会计职业的浓厚兴趣，为学生学习后续专业核心课程打下坚实的基础。 三、课程设计理念及思路 课程设计理念：本课程基于会计工作流程，以日常会计核算流程为驱动，以会计岗位胜任能力为本位。在课程设计过程中，与企业进行深入交流，明确企业需求，按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 课程设计思路：根据李克强总理在国务院常务会议中提出“ 大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程三对接 （1）能理解会计要素及其相互关系； （2）能了解会计核算原则； （3）能理解会计科目与账户； （4）能理解复式记账原理； （5）能掌握借贷记账法； （6）能掌握主要经济业务的会计处理； （7）能掌握会计账簿的设置、登记、对账与结账； （8）能理解财产清查； （9）能掌握简单资产负债表和利润表的编制； （10）能熟悉会计基础工作规范。 2.职业能力培养目标 （1）会初始建账； （2）会正确填制和审核原始凭证与记账凭证； （3）会根据账务处理程序熟练登记明细账、日记账和总账； （4）会完成期末对账、结账； （5）会编制简单的资产负债表和利润表； （6）会辅助完成小企业的会计工作规程的建立与实施。 3.素质目标 （1）具有团队精神和协作精神；3）具有诚信的职业品质和良好的职业道德。本课程项目驱动、实践导向课程思想教学活动分项目，以项目为单位组织教学，以案例为载体，为核心，理论知识，培养。本课程建议为课时。 1.会说出会计是什么；2.会解释会计工作；3.会解释会计工作的岗位职责；4.会对自己进行会计职业规划；5.会说出会计职业道德的基本内容。 1.认识会计 1.能理解会计的概念；2.能了解会计工作 会计的概念 会计的产生与发展 3.会计的法规体系 4.会计档案 1 凭证、账簿、报表、教材和PPT 启发式、讲授法 合班、随机座位 对学生抽问、作业进行批改、期末考试等评价学生对知识的掌握，让学生对教师进行评教考核教师授课情况 2.认识会计岗位 能理解会计工作的岗位职责 企业的组织机构及经济业务 会计工作的组织 1 案例、教材和PPT 启发式、讲授法 合班、随机座位 3.会计职业规划 能了解会计职业生涯 会计职业规划 1 案例、教材和PPT 启发式、讲授法 合班、随机座位 4.会计职业道德 能了解会计职业道德的内涵 会计职业道德 1 案例、教材和PPT 启发式、讲授法 合班、随机座位 2 项目2：会计的基本原理 1.会说出会计的职能、目标、对象和基本假设；2.会计算权责发生制与收付实现制下的收入与费用；3.会区分不同会计要素；4.会分析不同经济业务对会计等式的影响；5.会说出会计科目与会计账户的含义及区别；6.会说出借贷记账法的记账规则，会编制 会计分录；7.会描述会计核算方法。 1.会计基本原理 1.能理解会计的职能、目标、对象和基本假设；2.能掌握权责发生制与收付实现制 会计的职能、目标、对象 会计核算的基本假设及会计核算基础 会计信息质量要求 6 案例、教材和PPT 注入式、讲授法 合班、随机座位 对学生抽问、作业进行批改、期末考试等评价学生对知识的掌握，让学生对教师进行评教考核教师授课情况 2.会计要素与会计等式 1.能理解会计要素及