2018版人教版高二生物必修3复习课件：第5单元生态系统及其稳定性第3课时.pptx
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2018版人教版高二生物必修3复习课件：第5单元生态系统及其稳定性第5课时.pptx
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(3)生态系统及其稳定性——高二生物学人教版(2019)选择性必修二单元检测卷(A卷).pdf
生态系统及其稳定性——人教版（2019）选择性必修二单元检测卷（A卷
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一、单项选择题：本题共13小题，每题3分，共54分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1.对某农田生态系统的主要组成成分进行调查发现该农田中的植物主要有小麦、杂草；动物
有蚯蚓、甲壳虫、田鼠等；主要的微生物有细菌、放线菌和霉菌等。下列相关叙述正确的是
()
A.该农田的全部杂草属于一个种群，与小麦同为生产者
B.农田中的蚯蚓、甲壳虫和田鼠属于生态系统的消费者
C.农田中的田鼠以小麦为食，属于初级消费者，位于第二营养级
D.霉菌属于真核生物，细菌都属于生产者和分解者
2.下图是某生态系统食物网结构示意
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(3)生态系统及其稳定性——高二生物学人教版(2019)选择性必修二单元检测卷(B卷).pdf
生态系统及其稳定性——人教版（2019）选择性必修二单元检测卷（B卷
）
一、单项选择题：本题共13小题，每题3分，共54分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1.农田生态系统的结构相对简单,合理的田间管理.有利于增产。下列相关叙述正确的是()
A.该生态系统的生产者是农田中种植的各种农作物
B.农药消灭蝗虫等植食性害虫一定可以增加农作物的产量
C.一些土壤动物以腐烂的植物根系为食,属于初级消费者
D.分，解者包括微生物及某些动物等.可将动植物遗体粪便分解
2.如图是某生态系统的食物网，下列相关叙述错误的是()
A.鹰位于该食物网中最高营养级，占据3、4、5三个营养级
B
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生态系统的稳定性-高二生物上册课件（人教版2019选择性必修2）(1).pptx
第5节生态系统的稳定性;紫茎泽兰;紫茎泽兰原分布于中美洲，传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，对当地林木、牧草和农作物造成严重危害，在《中国第一批外来入侵物种名单》中名列榜首。;植物;生态系统的和处于相对稳定的状态，就是生态平衡。;这些生态系统哪个处于生态平衡？;（1）结构平衡：;（2）功能平衡：;群落总生产量和总呼吸量的变化曲线图;高原鼠兔;问题三：这种动态平衡是通过什么调节机制实现的呢？;——负反馈调节;实例2:;（1）概念：;问题四：生态系统维持生态平衡的能力称为什么？;1.概念：;3.抵抗力稳定性：;遭到破坏，恢复原状;森林生态系统;稳定性;注意:环境
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人教版高二生物必修三课件 5.5 生态系统的稳定性 （共37张PPT）.ppt
第五节 生态系统的稳定性 抵抗力稳定性 小东家乡沈溪河在六七十年代建有一座造纸厂，每天排出大量的污水，但由于森林生态系统保持完好，沈溪河水流量大，沈溪河基本能够自净，下游的人们还能将它当饮用水。这是为什么？ 抵抗力稳定性 小东家乡沈溪河在六七十年代建有一座造纸厂，每天拔出大量的污水，但由于森林生态系统保持完好，沈溪河水流量大，沈溪河基本能够自净，下游的人们还能将它当饮用水。这是为什么？ 制作: 设计并制作生态瓶缸,观察其稳定性 练习 基础题 1.（1）√；（2）×；（3）√。 2.自我调节能力最强的两个生态系统是（1、8）； 人的作用突出的生态系统有（6、7、9、11）；陆地生态
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人教版高二生物必修三教学课件 第5章第5节 生态系统的稳定性 （共37张PPT）.ppt
课题：设计并制作生态缸，观察其稳定性。 1.在制作生态缸时，除了参考教材中的方法步骤外，还要注意以下几点: （1）生态缸可制作成封闭型，也可制作成开放型（即不加盖）。前者对生态系统的基本成分及其比例有着更严格的要求。 （2）生态缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适。 （3）为了使生态缸内的沙地保持干燥，可在沙土下铺垫一张塑料布，以防止缸中水（气）渗透上来。 （4）生态缸制作完毕后，应该贴上标签，在上面写上制作者的姓名与制作日期。 2. 观察生态缸的稳定性时，要注意以下几点: （1）设计一份观察记录表，内容包括植物、动物的生活情况，水质情况（由颜色变化进行判别）及基质变化等
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3.5 生态系统的稳定性（课件）高二生物（人教版2019选择性必修2）.pptx
3.5生态系统的稳定性第三章生态系统及其稳定性
3问题探讨紫茎泽兰原产于中美洲。传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，对当地林木、牧草和农作物造成严重危害。为什么紫茎泽兰在原产地没有大肆繁殖，在入侵地可以疯长蔓延？适应、繁殖能力强，没有天敌等制约因素
4一、生态平衡与生态系统的稳定性兔增加狼增加草减少，兔的生存空间和资源减少兔减少狼减少草增加，兔的生存空间和资源增加发生偏离【负反馈】在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。
5森林火灾种群密度降低光照充足、无机养料增多种子萌发，幼苗迅
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2018年高中生物人教版同步课件：5《生态系统及其稳定性》章末整合必修3.ppt
章末整合 生态系统的能量流动分析 1.生态系统各功能类群能量来源分析 (2)消费者：能量来自食物方的“活体”中的有机物 (捕食或寄生)。 (3)分解者：能量来自动植物遗体或粪便及排泄物中的 有机物(腐生)。 理解流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析 (1)定量不定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条：①自身呼吸散热消耗； ②流入下一营养级；③被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。 2.生态系
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2018年《学业水平测试》生物配套课件必修三第五单元生态系统及其稳定性第二讲 生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性.ppt
* 第二讲 生态系统的物质循环、信息传递和生态系 统的稳定性 一、生态系统的物质循环 C、H、O、N、P、S 1．物质循环的概念和特点： 生物群落 (1)概念：组成生物体的__________________等元素，都不 断地进行着从____________到____________，又从__________ 到____________的循环过程，这就是生态系统的 物质循环。 生物群落 无机环境 全球 (2)特点：生物圈中的物质循环具有____________性，因此 又叫______________________。 生物地球化学循环 无机环境 二氧化碳 全球 2．生态系统中
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生态系统的稳定性第2课时课件-高二上学期生物人教版选择性必修2(1).pptx
第三章第五节
生态系统的稳定性;?;A.可以持续不断地满足人类生活所需；;2.措施：;B.对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。;设计一个生态缸，观察这一人工生态系统的稳定性。;3.设计和制作生态缸的要求;4．观察记录;思考?讨论：设计提高生态系统稳定性的方案;【模型构建】生态系统的抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系;(3)x可以表示恢复到原状所需的时间,x越大,表示越弱。
(4)对于同一个生态系统来说，x与y的关系是相关。
(5)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积,可作为的定量指标,这一面积越大,说明这个生态系统的总稳定性。
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2018年《学业水平测试》生物配套课件必修三第五单元生态系统及其稳定性第一讲 生态系统的结构和能量流动.ppt
* 必修三 第五单元 生态系统及其稳定性 实验： 制作生态瓶 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1.生态系统的结构 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应 用 3.生态系统中的信息传递 4.生态系统的稳定性 水平要求 知识内容 第一讲 生态系统的结构和能量流动 一、生态系统的结构 生物群落 无机环境 1．生态系统的概念和类型： 有大有小 (1) 由____________ 与它的____________ 相互作用而形成 的统一整体，叫做生态系统。 生态系统 生物圈 (2)生态系统的空间范围____________，一片草地可以成为 一个____________。
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高二生物期终复习六(生态系统及其稳定性和生态环境的保....doc
高二生物期终复习六（生态系统及其稳定性和生态环境的保护）
一、单项选择题
1．当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是
A．完成了物质循环 B．蛇破坏了生态平衡
C．青蛙不能适应环境 D．青蛙的能量流向了蛇
2．西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸依次改变，与此同时，生物的多样性（ ）
A．依次增加 B．依次减少 C．基本不变 D．没有规律
3．线虫与昆虫病原体被联合用于害虫的防治。线虫首先感染宿主昆虫，然后细菌从线虫中逃出、繁殖，并杀死