2025届高考语文复习《鉴赏小说的艺术特色》课件.pptx

;教学目标;文学作品艺术特色的涵义

文学作品的艺术特色,简单地来说,就是作者在文章的主旨,结构,塑造的人物形象,表现手法等方面的独特之处,是别的作家所没有的,并且在作者的文章中比较突出的一些地方。

考查方向：在作品的形象和内涵上赏析作品，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；从重要语句中体会丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

分析小说的人物、景物的描写手法以及叙事手法是小说艺术特色(艺术手法)的两个重要方面。

小说艺术特色(艺术手法)的第三个方面是小说的语言艺术，包括作品语言艺术和人物语言艺术。

;知识储备一;新教材文学阅读(小说)梳理;教材体系;教材体系;素养积累;知识储备——艺术特色的基本知识;知识储备——艺术特色的基本知识;知识储备——艺术特色的基本知识;人物的描写手法;知识储备——艺术特色的基本知识;知识储备——艺术特色的基本知识;语言艺术;;知识储备——艺术特色的基本知识;语言风格与小说类型的关系;品味语言艺术;人物语言意蕴探究题分析思路;?他们喝光了剩酒。

?尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。

?“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。

?“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”

?“我们要去滑，没错。”乔治说。

?“我们一定得滑。”尼克附和说。

?“希望我们能就此说定了，”乔治说。

?尼克站起身，他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。

?“说定了可一点也靠不住，”他说。

?他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

（陈良廷译，有删改）;真题引路[2020·Ⅰ卷]8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分);[解析]本题从人物的语言描写中体会主人公心理感受的变化，结合语境、人物定位在具体情境中分析主人公的心理状态。

方法：一注意对话推进的层次。二揣摩玩味关键词句，注意说话的语气、语调。根据题干“在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话”找到对应的区间在22-37段。

整体阅读文本后，我们会知道尼克与乔治是志同道合的好朋友，两人有着相同的兴趣与爱好，他们都酷爱滑雪，且滑雪技巧都相当出色，他们各自快乐地享受着滑雪给他们带来的美妙感觉，他们又能彼此交流分享滑雪的技术要领与经验，且在关键时刻能够相互提醒，相互照应，可谓一对有默契的滑雪运动好搭档。因此，他们对于即将到来的分别是依依不舍的，对于下一次相约的愿望是十分强烈而迫切的。但由于世事难料，此刻的相约在多大程度上能实现，他们也不确定，所以，他们才一再强调，唯恐美好的愿望到时候无法实现，空欢喜一场。

前文主要描写两位主人公滑雪的经历，对话发生在两人滑完雪后。人物对话时多次强调“一定”，表现出他们对刺激冒险生活的渴望。两人反复相约，既是提醒对方，也是说服自己，表达的是依依不舍的惜别和对冒险生活的珍视。一定不要漏掉最后一句话“说定了可一点也靠不住”，这一句话是前面对话基调的一个转变，即使一再约定，可未来谁又知道会怎样，尼克的淡淡怀疑表现出他对未来的茫然情绪。;怎样考品味语言艺术;鉴赏角度;;鉴赏角度;手法运用;手法运用;鉴赏角度;;小说语言之句式;豪放与柔婉;小说语言之语言风格;小说语言之语言风格;小说语言之语言风格;;;现代文文学类阅读语言风格特色

①修辞手法（比喻，拟人，排比）②句式选择（长句短句，整句散句，整散结合，其他反问句、感叹句等句式）③大量引用古诗词名句，典故（旁征博引，典雅韵味）④使用方言，口语化，通俗易懂（老舍，赵树理，贾平凹，何立伟《白色鸟》）⑤叠字叠词，押韵音律和谐，朗朗上口⑥传神的动词、形容词的运用，准确生动⑦细节描写（动作、外貌、心理等），细腻传神⑧贬词褒用，褒词贬用，反语，反讽⑨语言风格：生动形象（运用各类修辞）、平实质朴（贾平凹）、通俗易懂（明白如话_古诗词）、有生活（乡土）气息（活泼生动老舍，孙犁，贾平凹）、使用方言、口语化（老舍，贾平凹，赵树理）、清新自然（王维，沈从文）、幽默风趣（钱钟书，梁实秋）、富有文采（形象生动传神）（刘亮程）、华美、绮丽浓艳（香艳）（温庭筠，张爱玲，毕淑敏）、典雅庄重（丰子恺）、闲适冲淡（丰子恺，周作人，林语堂）、简洁凝练、含蓄蕴藉（含蓄不显露，李商隐）、豪放（奔放）不羁、沉郁顿挫、富有哲理（周国平）、犀利深刻、调侃戏谑

;语言特色总结;第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。

②这片土地变