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(课堂设计)2014-2015学年高中生物 6.1 人口增长对生态环境的影响拓展演练 新人教版必修3.doc

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(课堂设计)2014-2015学年高中生物 6.1 人口增长对生态环境的影响拓展演练 新人教版必修3 基础演练一、选择题 1.据国家民政部统计2009年中国大陆老年人口已达1.69亿,人口老龄化的进程明显加快,其主要原因是(  ) A.经济迅速发展和城市化水平提高 B.人口自然增长率下降和生活水平的提高 C.平均寿命延长和人口自然增长率上升 D.环境质量改善和人口素质提高 答案:B 2.现在世界上人类面临的五大问题是:人口膨胀、资源短缺、能源危机、粮食不足、环境污染。其中要解决这五大问题,关键是要解决(  )                   A.粮食问题 B.人口问题 C.环境问题 D.资源问题 思路导引:正确解答该题首先理清五大问题之间的内在联系,然后根据选项作出判断。 答案:B 易错分析:解答该题常出现的错误是:不了解世界现在面临的五大难题,缺乏生态常识,是本题出错的主要原因。 3.下列关于我国人口问题现状的叙述中,不正确的是(  ) A.人口的过快增长已经得到有效控制 B.已经进入世界低生育水平国家行列 C.目前已经不再需要控制人口的数量 D.目前新生儿男女性别比例失调,需要引起重视 解析:我国目前仍是世界第一人口大国,人口增长率虽然有所下降,但还需要继续控制人口数量。 答案:C 4.人口增长对生态环境的压力体现在哪些方面(  ) ①对土地资源的压力 ②对水资源的压力 ③对能源的压力 ④对森林资源的压力 ⑤使环境污染加剧 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①②③④⑤ 答案:D 5.以下说法不正确的是(  ) A.由于计划生育政策的实施,我国人口出生率和自然增长率已明显下降,目前已进入低生育水平国家的行列 B.我国人口发展的目标是:2010年,人口总数要控制在13.6亿以内,21世纪中叶,人口总数达到峰值(20亿左右)以后,将开始缓慢下降 C.由于人口基数过大,因此我国人口仍将在较长的时期内持续增大,增长规模很大 D.由于我国人口的生育水平迅速下降和平均寿命延长,我国人口老龄化来势很猛 答案:B 二、简答题 6.仔细观察下列两幅图,据图简答: (1)水是生命之源,地球表面约70%被水覆盖,淡水仅占总水量的2.5%,而能被人类利用的淡水只占总水量的0.3%,可见,________; (2)从图乙可知,2000年时,我国人均耕地面积与建国初期相比________; (3)导致可用淡水、人均耕地迅速减少的直接原因是____________。 解析:本题考查人口对各种资源的压力,对水(特别是淡水)、耕地,人均占有率明显下降。 答案:(1)地球上的淡水资源是非常宝贵的 (2)减少了一半 (3)人口数量的急剧增长 7.根据“我国人口再生产的发展变化图”,回答下列问题: 年份 1980 1985 1990 1995 人口自然增长率(%) 1.19 1.42 1.42 1.05 (1)新中国成立以来,我国人口增长率最低出现在________年前后,结合其他学科所学知识分析其原因是__________。 (2)20世纪70年代中期以来,我国人口出生率迅速下降,主要原因是___________。 (3)利用表中给出的数据,在图中完成1980~1995年期间我国人口自然增长率曲线图,并与1975年前曲线连接起来。 (4)我国人口出生率的两个高峰期约是________和________。 (5)当前我国人口增长的特点是________。 答案:(1)1960 三年自然灾害造成的 (2)计划生育 (3)按照题干表中给出的年代和增长率绘出曲线,如下图 (4)1962 1969 (5)人口基数大,具低增长率,高增长量的特点 能力提升 一、选择题 1.如图为PPE怪圈,它是指“生活贫困——人口增长——环境恶化”的恶性循环过程。它表明(  ) A.贫困、人口和环境之间没有必然的因果关系 B.贫困、人口和环境之间相互影响,相互作用 C.部分的性能状态制约着整体的性能状态 D.质变是量变的必然结果 解析:PPE怪圈表明了生活贫困、人口增长、环境恶化三者能形成一种恶性循环,也能通过协调发展形成良性循环。 答案:B 2.到2050年,按16亿人口人均年消费粮食600 kg计算,中国共需粮食9.84亿吨,需要每公顷产粮13.5吨,也就是说,到2050年中国粮食单产同现在相比需要提高2.7倍才行。这个事实说明(  ) A.达到这些指标是相当困难的 B.控制人口和保护耕地,对中国人民的生存和发展具有十分重要的意义 C.2050年中国粮食单产将会同步提高 D.2050年中国粮食需要大量进口 答案:B 3.关于人口增长对生态环境影响的说法,错误的是(  ) A.人的生存需要粮食,因而会使人们过度利用耕地和开垦更多的农田,因此又会使人口继续增加 B.
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