榆林市中小学教师校本研修工作报告单.doc
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榆林市中小学教师校本研修工作
报
告
单
研修人员: 梁青春
县 区: 横山县
工作单位: 石湾
学 年: 2014——2015
联系方式:
校本研修报告单填写须知
《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面,申请人要结合自身研修实际,逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录,由教师个人填写后报学校初审,作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定,选题要小、实、新、活,尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开,研究要严谨,内容要详实。
3.申请材料用word输入,所填文字均为小四号仿宋体,用A4纸双面打印)。
4.严禁网络下载或拼凑,违者后果自负。
材 料 目 录
一、研修教师信息…………………………………………1
二、校本研修工作计划……………………………………2
……
研修教师信息 姓名 梁青春 性别 男 年龄 35 学历
大专 (照片) 工作单位 横山县石湾中心小学 继教编号 联系电话身份证号码 教育格言 争当一名合格的人民教师 个人工作简历
2000年毕业分配到石湾镇高川小学任教;
2002年调到石湾镇旋水湾小学任教,同年自修大专《汉语言文学》;2007年任该校校长;
2008年调到石湾镇中心小学任教导副主任至今。
校本研修工作计划 研修主题 《小学数学新课程标准》学习 研修时间 2014——2015年度 研修内容 《小学数学新课程标准》 研修安排
1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
??? 2、通过教师个人自学,网络学习,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
??? 3、积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。
?? 4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;
??? 5、认真撰写教育教学心得体会。充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。
??? 6、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
备注 校本研修活动记录 研修项目 自学新课标;
理论联系实际(公开课、示范课。);
家访;
4、 “一帮一“活动。 过程性
材料 1、校本研修自学材料:
2、公开课、示范课
2014年10月:小学五年级上册《找质数》。、
2015年5月:小学五年级下册《体积与容积》
3、家访
家访记录一:
学生:张佳惠,五(二)家庭住址:石湾街。
时间:2014年10月3日
家访原因:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师沟通一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,我决定进行家访。 家访情况: 到学生家中,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
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