榆林市中小学教师校本研修工作报告单.doc

榆林市中小学教师校本研修工作 报 告 单 研修人员： 梁青春 县 区： 横山县 工作单位： 石湾 学 年： 2014——2015 联系方式： 校本研修报告单填写须知 《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。 1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。 2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。 3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。 4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 材 料 目 录 一、研修教师信息…………………………………………1 二、校本研修工作计划……………………………………2 …… 研修教师信息 姓名 梁青春 性别 男 年龄 35 学历 大专 （照片） 工作单位 横山县石湾中心小学 继教编号 联系电话身份证号码 教育格言 争当一名合格的人民教师 个人工作简历 2000年毕业分配到石湾镇高川小学任教； 2002年调到石湾镇旋水湾小学任教，同年自修大专《汉语言文学》；2007年任该校校长； 2008年调到石湾镇中心小学任教导副主任至今。 校本研修工作计划 研修主题 《小学数学新课程标准》学习 研修时间 2014——2015年度 研修内容 《小学数学新课程标准》 研修安排 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 ??? 2、通过教师个人自学，网络学习，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 ??? 3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。 ?? 4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程； ??? 5、认真撰写教育教学心得体会。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。 ??? 6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。 备注 校本研修活动记录 研修项目 自学新课标； 理论联系实际（公开课、示范课。）； 家访； 4、 “一帮一“活动。 过程性 材料 1、校本研修自学材料： 2、公开课、示范课 2014年10月：小学五年级上册《找质数》。、 2015年5月：小学五年级下册《体积与容积》 3、家访 家访记录一： 学生：张佳惠，五（二）家庭住址：石湾街。 时间：2014年10月3日 家访原因： 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师沟通一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，我决定进行家访。 家访情况：  到学生家中，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。