教师基本技能训练(序).ppt

教师基本技能训练 教师基本技能训练 硬笔书法 教师基本技能训练 硬笔书法常识 硬笔书法 教师基本技能训练 什么是硬笔 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 什么是书法 硬笔书法 从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。 硬笔书法常识 教师基本技能训练 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 汉字书法源远流长，从形式上看，主要有篆书、隶书、草书、行书、楷书。 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 从书写风格上，有颜体、欧体、柳体、赵体等。 硬笔书法 颜 真 卿 《颜勤礼碑》 《颜勤礼碑》 九 成 宫 醴 泉 铭 硬笔书法常识 欧阳询 （557-641） 教师基本技能训练 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 从书写风格上，有欧体、颜体、柳体、赵体等。 硬笔书法 颜真卿 颜勤礼碑 硬笔书法常识 （709-784） 教师基本技能训练 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 从书写风格上，有欧体、颜体、柳体、赵体等。 硬笔书法 柳 公 权 玄 秘 塔 碑 硬笔书法常识 （778－865） 教师基本技能训练 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 从书写风格上，有欧体、颜体、柳体、赵体等。 硬笔书法 洛 神 赋 赵孟頫 硬笔书法常识 （1254-1322） 教师基本技能训练 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 硬笔书法 王羲之 兰 亭 序 硬笔书法常识 (321-379) 教师基本技能训练 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 硬笔书法 庞中华 (1945-) 硬笔书法常识 舒同 (1905～1998) 教师基本技能训练 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 汉字是中华民族凝聚力的载体，写好汉字是爱国主义的体现 硬笔书法 中国梦 硬笔书法常识 教师基本技能训练 2.写好汉字可以终身受益 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 提升审美能力和人格魅力，培养耐心和毅力 陶冶情操，调节身心，延年益寿 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 3.写好汉字是教师职业的基本要求 2.写好汉字可以终身受益 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 3.写好汉字是教师职业的基本要求 2.写好汉字可以终身受益 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 率先垂范，潜移默化 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 3.写好汉字是教师职业的基本要求 2.写好汉字可以终身受益 一、学习书法的意义 1.书法是中华民族的艺术瑰宝 书写规范的汉字 4.写好汉字是公民的基本素质 二简字 氿 彐 弍 咀 × 硬笔书法 现代汉语常用字表(3500字) 硬笔书法常识 教师基本技能训练 二、汉字书写的基本要求 1.书写姿势 正确的写字姿势 上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 二、汉字书写的基本要求 1.书写姿势 正确的执笔方法 采用三指执笔法。右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。执笔要做到“指实掌虚”。 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 错误的执笔姿势 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 粉笔书写姿势 头平、身正、臂曲、足稳 粉笔执笔法 将粉笔握在手心中，用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔，力点在同一圆周上。无名指与小指自然卷曲与中指并列，手掌空虚。捏近笔头，避免折断。笔身与板面成30°夹角为宜。 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 二、汉字书写的基本要求 1.书写姿势 2.精神状态 平心静气，全神贯注，持之以恒，循序渐进。 观察！ 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 二、汉字书写的基本要求 1.书写姿势 2.精神状态 3.突破难点 辶 硬笔书法 硬笔书法常识 教师基本技能训练 二、汉字书写的基本要求 1.书写姿势 2.精神状态 3.突破难点 4.选帖与临帖 5.书写工具 硬笔书法 硬笔书法常识