2016-2017学年高中生物 5.3生态系统的物质循环课件新人教版必修3.ppt

2015-2016学年高中生物5.3生态系统的物质循环课件新人教版必修3方案.ppt * -*- 第3节　生态系统的物质循环 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点一二三四 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点一二三四 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANX

2016-12-22 约1.25千字 20页立即下载

2015-2016学年高中生物5.3生态系统的物质循环课件新人教版必修3讲解.ppt * -*- 第3节　生态系统的物质循环 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点一二三四 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点一二三四 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANX

2017-02-01 约1.25千字 20页立即下载

2015高中生物5.3生态系统的物质循环新人教版必修3摘要.ppt 第3课时　生态系统的物质循环 1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。 2.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 3.举例说出生态系统物质循环的全球性,说明物质循环与能量流动的关系。　　1.概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从①_________到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。这里的生态系统是指②________。　　2.特点:生物圈中的物质循环具有③________;无机环境中的物质可以被生物群落④_________。一、生态系统物质循环的概念和特点生物圈无机环境全球性反复利用　1.循环形式:无机环境与生物群落之间主要以⑤_____

2017-03-20 约4千字 20页立即下载

2015高中生物5.3生态系统的物质循环新人教版必修3教案.ppt 第3课时　生态系统的物质循环 1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。 2.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 3.举例说出生态系统物质循环的全球性,说明物质循环与能量流动的关系。　　1.概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从①_________到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。这里的生态系统是指②________。　　2.特点:生物圈中的物质循环具有③________;无机环境中的物质可以被生物群落④_________。一、生态系统物质循环的概念和特点生物圈无机环境全球性反复利用　1.循环形式:无机环境与生物群落之间主要以⑤_____

2017-03-23 约4千字 20页立即下载

5.3生态系统的物质循环——【高中生物必修3同课异构课件】.pdf 本节内容结束一、碳循环微生物的分解作用大气中的CO2

2024-12-10 约1.65千字 6页立即下载

人教版高中生物必修（三）5.3生态系统的物质循环课件 (共29张PPT).ppt * * 物质循环的同时伴随着能量的流动复习回顾: 绿色植物植食性动物分解者肉食性动物太阳能能量源头: 能量流动渠道: 能量传递效率: 能量流动的特点: 太阳能食物链(网) 10%～20% 单向流动，逐级递减分解者能给绿色植物提供______, 但不提供____ 呼吸作用能量散失形式: 热能无机物能量第3节 生态系统的物质循环 本节聚焦： 生态系统中物质循环的过程如何？ 物质循环与能量流动的关系是怎样的？为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？问题探讨：组成生物体的　　　　　　　　　　等元素，在　

2018-05-02 约3.98千字 29页立即下载

新人教版高中生物必修三课件：5.3生态系统的物质循环（共20张PPT）.ppt * 1、生态系统物质循环的概念 2、碳循环的过程 ※ 3、关注社会问题（温室效应）一.生态系统物质循环的概念概念：物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素在生态系统的生物群落和无机环境之间形成的反复循环运动。又叫生物地球化学循环。 1．这里的物质指什么? 2．循环过程是怎样的? 3．循环的范围有多大? 农田南极的企鹅 DDT杀虫剂二.碳循环大气中的CO2 燃烧光合作用呼吸作用生产者消费者捕食分解作用呼吸作用分解者化学燃

2018-04-29 约1.1千字 20页立即下载

人教版高中生物必修3课件 稳态与环境5.3生态系统的物质循环（共30张PPT）.ppt 教学目标是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境 的循环过程，就是生态系统的物质循环。如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，其中代表分解者的是，代表生产者的是。练习探究“土壤微生物的分解作用” 探究“土壤微生物的分解作用” 案例2 探究土壤微生物对淀粉的分解作用 * 欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》第3节生态系统的物质循环 第五章 生态系统及其稳定性分析生态系统中的物质循环。说明能量流动和物质循环的关系。教学重点教学难点教学

2018-04-30 约4.15千字 30页立即下载

【优选】人教版高中生物必修三5.3《生态系统的物质循环》教学课件（共19张PPT）.ppt 1．实验背景土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，数量是极其繁多的，这些微生物属于分解者，可以将其他生物的遗体或粪便分解掉。探究土壤微生物的分解作用 03 表1.中国主要土类微生物数量（万个/1克土）土壤细菌放线菌真菌棕壤 1234 39 36 红壤 1103 123 4 砖红壤 507 39 11 磷质石灰土 2229 1105 15 黑土 211 1024 19 实验课题：探究土壤微生物对淀粉的分解作用提出问题：作出假设：设计实验：进行实验：分析结果，得出结论土壤微生物能分解淀粉吗？土壤微生

2018-05-02 约2.44千字 19页立即下载

人教版高中生物必修3课件 稳态与环境5.3生态系统的物质循环(共30张PPT).ppt 教学目标是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境 的循环过程，就是生态系统的物质循环。如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，其中代表分解者的是，代表生产者的是。练习探究“土壤微生物的分解作用” 探究“土壤微生物的分解作用” 案例2 探究土壤微生物对淀粉的分解作用 * 欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》第3节生态系统的物质循环 第五章 生态系统及其稳定性分析生态系统中的物质循环。说明能量流动和物质循环的关系。教学重点教学难点教学

2017-06-01 约字 30页立即下载

2015-2016学年高中生物第5章第3节生态系统的物质循环新人教版必修3摘要.ppt 应用示例 2.下图为生态系统中能量流动和碳循环的关系图，据图回答下列问题。 (1)对物质循环起关键作用的生态系统的成分是[　　]________和[　　]________。 (2)图中的①③⑤表示的生理过程分别是：①________，③________，⑤________。 (3)c生物处于第________营养级，若要使c增加200 kg，至少需要消耗a________kg。问题导析　(1)大气中的CO2经a进入生态系统，所以a是，①是光合作用，b是；c为。 (2)a、b、c的遗体和排出物等由d分解，所以d为

2017-03-20 约5.4千字 54页立即下载

2018年高中生物人教版同步课件：5-3生态系统的物质循环必修3.ppt 答案　土壤微生物对淀粉有分解作用　(2)放入等量淀粉糊，在A烧杯中加入适量土壤浸出液，B烧杯中加入适量蒸馏水　(4)碘液　斐林试剂　(5)①与B1、B2相比，A1无蓝色出现， A2出现砖红色沉淀　②A1、A2的颜色分别与B1、B2相同， A1出现蓝色，A2无砖红色沉淀 1．(2011·广东六校联考，7)“哥本哈根气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据图所示碳循环的部分过程进行的有关分析不正确的是(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是含碳有机物 B．参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者

2018-05-04 约4.92千字 42页立即下载

人教版高中生物必修三课件 5-3生态系统的物质循环（共35张PPT）.ppt 生态系统依靠太阳源源不断地提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的。生物为维持生命每天都要消耗大量的物质，如氧、水、氮、碳和许多其他物质，为什么这些物质亿万年来没有被生命活动所耗尽？思考在农田中大量使用DDT杀虫剂为什么会殃及南极的企鹅? 探究：土壤中微生物的分解作用 5、下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。（3）甲代表________,乙代表__________,丙代表__________ （4）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_______________ （5）丙成分

2018-04-28 约3.5千字 35页立即下载

人教版2017年高中生物必修3第18章第二讲生态系统的能量流动和物质循环(第2、3节)(70页)课件.ppt (3)某同学绘制了下图所示的能量流动图解，下列叙述不正确的是 (　　) . A．生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋　 B2＋C2＋D2) B．由生产者到初级消费者的能量传递效率为D1/W1 C．初级消费者摄入的能量为(A2＋B2＋C2＋D2) D．W1＞D1＋D2 . [解析]　(1)解题流程如下： [答案]　(1)B　(2)B　(3)C [学一技] 1．能量传递效率相关计算中的注意事项 (1) 流入各级消费者的总能量指的是该级消费者同化的总能量，消费者粪便中所含有的能量不能计入其同化的总能量中。因此，同化量＝摄入量－粪便中的能量。 (2) 能量传递效率＝

2017-06-10 约8.14千字 70页立即下载

2016-2017学年高中生物 第2单元生物群体的稳态与调节第3章 生态系统的稳态与调节第2节 生态系统的功能（第2课时）生态系统的物质循环课件 中图版必修3.ppt 1.生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的过程。 2.物质循环具有全球性和循环性的特点。 3.物质作为能量的载体，使能量沿食物链流动；能量作为动力，使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。核心回扣网络构建知识点一知识点二生态系统的物质循环碳、氢、氧、氮、磷、硫一次次地被循环利用分解者循环性全球性 CO2 CO2 光合作用工业固氮呼吸作用化石燃料燃烧反硝化 物质循环和能量流动的关系全球性循环性逐级递减同时进行载体动力同时进行，相互依存，不可分割。

2017-03-07 约小于1千字 43页立即下载

2016-2017学年高中生物 5.3生态系统的物质循环课件 新人教版必修3.ppt

2016-2017学年高中生物 5.3生态系统的物质循环课件新人教版必修3.ppt