古代诗文阅读第二章专题二.ppt

古代诗文阅读第二章专题一.pptx 古代诗文阅读第二章古诗鉴赏专题一诗体专攻——鉴赏诗歌读懂始 [专题微语]古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。 01在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。内容和思路是读懂诗歌的关键。02培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要把握古诗常见的题材特征，二要懂得古诗的语言特征，三要掌握阅读的基本

2025-03-25 约1.52万字 116页立即下载

2025-03-30 约小于1千字 10页立即下载

2015-07-24 约字 29页立即下载

古代诗文阅读第二章专题三考点提升练(二)详解.doc 考点提升练(二)　分诗体综合训练一、诗 1．阅读下面两首诗，然后回答问题。月　岩 [元]刘立雪世事从来满则亏，十分何似八分时。青山作计常千古，只露岩前月半规。玩初月 [唐]骆宾王忌满光先缺，乘昏影暂流。既能明似镜，何用曲如钩。 (1)从诗歌的内容看，两首诗都是诗，都借助月阐释了的辩证关系。答案　哲理　满和亏(缺) (2)请简要赏析两首诗中三、四两句使用的修辞手法。答：答案　《月岩》一诗三、四句

2016-05-21 约4.81千字 6页立即下载

古代诗文阅读第二章专题三考点提升练(二).doc 考点提升练(二)　分诗体综合训练一、诗 1．阅读下面两首诗，然后回答问题。月　岩 [元]刘立雪世事从来满则亏，十分何似八分时。青山作计常千古，只露岩前月半规。玩初月 [唐]骆宾王忌满光先缺，乘昏影暂流。既能明似镜，何用曲如钩。 (1)从诗歌的内容看，两首诗都是诗，都借助月阐释了的辩证关系。答案　哲理　满和亏(缺) (2)请简要赏析两首诗中三、四两句使用的修辞手法。答：答案　《月岩》一诗三、四句

2016-03-28 约4.81千字 6页立即下载

2023-01-27 约3.96千字 65页立即下载

2025-03-30 约2.83千字 10页立即下载

2015高三语文总复习【配套文档】古代诗文阅读第二章专题三题型三.doc 题型三　文言断句题 ——通文意、抓标志，当“断”则“断” 构建解答文言断句题的知识体系一、掌握断句的基本方法中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。高考考断句的省份和试题在增多，北大、清华、复旦等名校的自主招生考试试卷也纷纷采用这种题型。高考考查的断句远不像古人断句那么难，它所选的材料篇幅不长，较浅易；考查形式只是要求用“/”标出停顿的地方即可，不需要标上具体的标点

2017-04-04 约1.35万字 15页立即下载

古代诗文阅读第二章高频考点二.ppt 考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正·突破规范：审题·答题高频考点二虚字备而后神态出 ——理解常见文言虚词在文中的意义和用法考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正·突破规范：审题·答题 5年高考考点解读参考译文考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正·突破规范：审题·答题 5年高考考点解读参考译文考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正·突破规范：审题·答题考点：体验·解读考点解读 5年高考参考译文考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正·突破规范：审题·答题考点：体验·

2025-03-26 约3.09万字 107页立即下载

古代诗文阅读第二章高频考点四.ppt 考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正·突破规范：审题·答题高频考点四披沙拣金，细心比对 ——分析综合考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正·突破规范：审题·答题 5年高考考点解读解析答案考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正突破规范：审题答题考点：体验·解读·· 5年高考答案解析考点解读考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正突破规范：审题答题考点：体验·解读·· 5年高考考点解读解析答案 C 考点：体验解读考点：体验·解读基础：整合·点拨 ·题点：矫正突破规范：审题答题考点：体验·解

2025-03-28 约2.3万字 88页立即下载

古诗文阅读第二章 微专题.pptx ;;1.阅读下面这首词，然后回答问题。沁园春·梅吴渊① 十月江南，一番春信，怕凭玉栏。正地连边塞，角声三弄，人思乡国，愁绪千般。草草村墟，疏疏篱落，犹记花间曾卓②庵。茶瓯罢，问几回吟绕，冷淡③相看。堪怜。影落溪南。又月午无人更漏三。虽虚林幽壑，数枝偏瘦，已存鼎鼐④，一点微酸。松竹交盟，雪霜心事，断是平生不肯寒。林逋在，倩诗人此去，为语湖山。;注　①吴渊：南宋政治家、军事家、词人。②卓：建立。 ③冷淡：“冷澹”，清淡，不浓艳，素净淡雅。④鼎鼐：鼎和鼐，古代两种烹饪器具。旧以宰相治理国事如鼎鼐之调和五味，故以喻宰相之权位。本词下片所写之梅与陆游《卜算子·咏梅》中梅的形象有何异同？请结合词句

2017-12-09 约7.54千字 47页立即下载

【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套文档】古代诗文阅读第二章专题三题型一.doc 题型一　实词解释题 ——勤于积累，善于推断找准规律，理解常见的文言实词一、溯源辨流，紧扣语境，正确理解多义实词一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根，“道”的本义就是指路途、道路。词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。词的比

2017-02-06 约2.59万字 29页立即下载

古代诗文阅读第二章古代诗歌鉴赏第二节练出高分考点针对练(一).docx 诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？［来源:学科网ZXXK］第二部分考点题组突破考点针对练（一）鉴赏诗歌的形象 1 .阅读下面这首唐诗，然后回答冋题。过杨伯虎即席书事张磁四面围疏竹，中间着小台有时将客到，随意看花开。拂拭莓苔石，招携玛瑙杯。昏鸦归欲尽，数个入诗来。【注】 ①这首诗是作者过访友人杨伯虎居所的即兴之作。 ②小台：小楼。[来源:学科网ZXXK] 结合诗歌内容简要分析杨伯虎的形象特点。答：答案疏竹围楼台，显示了居所环境的幽静和雅致；携客看花、饮酒作诗，显示了居所主人心境陶然、乐在其中的雅趣。从中可以看出杨伯虎远离闹市、随性自然

2020-11-16 约2.45千字 5页立即下载

古代诗文第二章题型二.ppt 因题突破高考现场鉴赏鉴赏鉴赏这是一首描写闺中女子形象的诗。女主人公本来要凝妆登楼，观赏春色，“忽见”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含义，不能只局限于此句，而应从全诗的内容和结构两方面来分析，找出其内在的联系。从全诗来看，第三句是全诗的关键，“杨柳色”是“悔”的直接原因，但细细品味，“杨柳色”是外因,“悔”是内因，总有一天会爆发的。所以，“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却极富神韵，极其准确地表现了潜藏在人内心的某种情感，平时并不觉得，一旦为外物所触发，不可自已地瞬间变化。鉴赏鉴赏方法小结：赏析词语“四看” 解析　答题要点为：画面描述，点出手法，表达效果，“手法”答成

2017-01-29 约1.08千字 88页立即下载

古代诗文阅读第二章第二节高频考点三详解.doc 高频考点三　鸳鸯绣取凭君看，更把金针度与人 ——鉴赏诗歌的表达技巧 1．(2010·课标全国)阅读下面这首乐府诗，完成(1)～(2)题。雨雪曲江　总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。注　①江总(519～594)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 (1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？答：__________________________________________________________________

2016-05-23 约1.73万字 19页立即下载

古代诗文阅读 第二章 专题二.ppt

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