第二章教育学的产生与发展教程方案.ppt

第二节　教育的社会功能 教育又通过培养人实现文化的传播和丰富的功能。教育培养着“文化人”，这些“文化人”迅速、经济、高效地占有人类创造的精神文化财富的精华，使文化得以迅速传播；同时他们又迅速成长为具有摄取、鉴赏、创造文化的新的“文化人”，这些新的“文化人”又在不断地丰富、发展新的文化。 第二节　教育的社会功能 （二） 教育通过培养人选择、提升文化，创造、更新文化 教育要对文化进行选择与重组，以一种浓缩、简捷的方式进行传递，教育对文化的选择是去其糟粕、取其精华的过程，教育要选取文化的精华作为教育的内容，将那些适合和促进社会发展、 第二节　教育的社会功能 促进个体生命价值发展的文化作为教育内容，通过教育对文化的不断选择，促进文化不断进步和发展。所以，教育对文化的选择和提升，是文化进步的一个重要的内在机理，学校教育在本质上就是在完成文化价值的引导工作。 第二节　教育的社会功能 四、 教育优化人口的功能 （一） 教育对提高人口质量发挥着决定性作用，是提高人口质量的根本途径 人口质量包括人口的身体素质、文化修养、科学素质和道德水平等。我国是人口大国，但不是人才强国，人口众多、资源不足是我国的两个基本国情，如何把人口负担转化为人才优势，把人口大国建成人力资源强国，是摆在我们面前的现实问题。 第二节　教育的社会功能 要完成这一历史重任，就必须全面提升国民的素质。教育是有目的、有计划、有组织、有系统地培养人的活动，因而是提高人口质量的根本途径，因此，我国必须大力发展教育，把教育大国发展成为教育强国，通过教育提高人口质量，从而提高民族整体素质。 第二节　教育的社会功能 （二） 教育可以改善人口的自然结构、社会结构、地域结构，是促使人口结构趋于合理化的手段之一 人口结构包括人口的自然结构（包括年龄结构、性别结构）、社会结构（包括阶级结构、民族结构、语言结构、部门结构、职业结构、文化教育结构等）和地域结构。我国人口结构的失衡与多种因素有关，其中与教育的关系是非常密切的。从我国的实际情况来看，受种种条件的影响，我国教育的总体供给能力不足，表现在： 第二节　教育的社会功能 政府与全社会的教育经费投入力度不够，办学条件有待改善；义务教育发展基础仍相当薄弱，巩固提高的任务十分艰巨；高等教育人才培养结构与就业市场需求存在结构性偏差；社会教育供给不足，15～25岁转移到城镇的农村人口得不到应有的教育与培训；教育发展不均衡，城乡教育发展差距较大等。教育中存在的各种问题严重影响了国民受教育程度的提高，影响了教育的发展和人力资源的开发， 第二节　教育的社会功能 直接带来的是大批低素质人口的积淀，使大量初中文化程度的农村进城青壮年丧失了再学习的机会。要使人口结构状况趋于合理，从根本上讲要大力发展教育，通过教育提高全民族的文化素质和科学素养，提高人口的学历层次，改变人口的文化结构和职业结构。同时，教育可以使人学到更多的文化与技术，可以使人摒弃本土观念，到其他地区就业与生活，因此教育对实现人口的迁移有重大的影响。 第二节　教育的社会功能 五、 教育具有调节人与自然的关系、促进社会可持续发展的功能 （1） 教育传授的知识是人类认识和利用自然的武器，教育具有帮助人们认识自然、利用自然的功能，并使这种能力不断提高，使人与自然和谐发展。 （2） 当今世界的主要环境问题是爆炸性的人口增长，由于人们迫于生存的需要而对森林、耕地等自然资源过度开发利用，造成自然资源破坏和生态环境恶化。 第二节　教育的社会功能 只有通过教育来抑制人口过快增长，才能调节人与自然的关系。 （3） 通过教育强化公民的生态环境保护意识和法制观念，形成良好的人文环境，使保护生态环境成为每位公民的自觉行为。 （4） 通过教育可以改造落后的生产技术，减少由于技术落后而造成的对环境的破坏等。 第二节　教育的社会功能 六、 教育的社会负向功能 （1） 教育落后于时代的发展，内容陈旧、方法滞后。 （2） 随着高校的扩招，大学生在数量急剧增加的同时，质量有所下降，整体素质有所下滑。而在就业方面，一方面是大学毕业生就业难， 第二节　教育的社会功能 另一方面是用人单位招不到合适的人才，学到的知识与实际需要难以衔接，用人单位和学校教育之间难以对接。 （3） 教育的发展超过了经济发展提供的底线，社会和个体并未从教育中获得所期望的发展资源，造成教育过度、人才浪费等情况。 第三节　教育的个体功能 一、 教育对个体发展的促进功能 （一） 教育促进个体社会化的功能 教育促进个体社会化的功能是指教育通过对个体自然人的影响，促进其在价值观念、行为规范、生活知识技能和道德思想等方面适应社会发展的需要。 教育在个体发展中的作用突出地表现在教育能促进个体的社会化。个体的社会化是指个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行