一对一教案初二物理1、噪声的防护3、超声波、次声波的应用剖析.doc

个性化教学设计方案 教师姓名 学生姓名 填写时间 2015. 学 科 物理 年级 初一 教材版本 苏科版 第章（单元）第节 阶 段 □观察期：第（ ）周 □维护期 教师课时统计 第（）课时 共（1.5）课时 课题名称 1、噪声的防护 2、怎样听见声音3、超声波、次声波的应用 课时计划 第（ ）课时 共（1.5 ）课时 上课 时间 2015.7.20 教学目标 同步教学知识内容 1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声和乐音 2.了解噪声的来源和危害 3.知道控制噪声的途径和方法 4.了解人耳如何听到声音；.知道可听声的频率范围了解人和一些动物的听觉频率范围 5.知道什么是超声波、次声波;知道它们的性质以及在科学、社会、技术上的1.区分乐音和噪声，了解噪声的来源及危害，控制噪声的三种方法2.人耳听不见声音的频率范围,?超声波的应用 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入： 三[知识要点] 目标一、会辨别乐音与噪声：? 从物理学的角度看: 是指那些动听的﹑令人愉悦的声音.它是声源做 振动产生的;那些难听的﹑令人厌烦的声音我们称为 ,它是声源做 振动产生的.从环保角度看凡是影响人们正常学习﹑工作﹑休息的声音都属于 ,例如,在听课时美妙的音乐也是 . 1.下列各声音属于噪声的是（???）? A?音乐会里的钢琴声?????????B?节目的焰火鞭炮声? C?指甲在钢板上划过的声音??? D?郊游时，树林里的鸟鸣声 2.人们以 为单位表示声音的强弱,符号 . dB以上的噪声会对人的听力造成损伤. 目标二、能说出减少噪音的三种方法，及生活中具体应用方法。 减少噪声的主要途径有:在 处控制噪声, 在 处控制噪声, 在 处控制噪声. 小南在家里修理厨房的桌子时,不时发出敲击物体的声音,为了使隔壁的小飞学习时避免干扰,小南采取了三种方案:(1)把房间﹑厨房门关严;(2) 在被敲的地方放一块抹布;(2)嘱咐小飞暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中,第一种是在 处减弱噪声; 第二种是在 处减弱噪声; 第三种是在 处减弱噪声. 目标三、如何听到声音 1.人耳的构成：人耳主要由 、 、 、 经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般 ，因而声音传到两只耳朵的 、 及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）； 目标四、可以说出人耳能听到的声音的频率范围，能归纳出人耳能听到声音的条件 通常人听觉的频率范围在　　　Hz至　　　Hz之间。频率高于　　　Hz的声波叫超声波，低于　　　Hz的声波叫次声波。 1．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音（选填“能”或“不能”） 目标五、知道超声波的特点及应用，知道次声波的特点及危害； 1．超声波的特点及应用 （1）方向性好。人们根据此特点制成了　　 　。 例1．如图所示，用声呐测量海洋某处的深度，已知超声波在海水中的速度是1500m/s，如果发出信号6s后收到反射回来的声波，那么海洋被测处的深度约为（　　） A．1500mB．4500mC．9000mD．18000m （2013?漳州）下列事例中，没有利用超声波的是（　　）． 蝙蝠利用声波导航 B．用声呐探测海深C．用B超做体检D．用听诊器检查身体．．近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本．如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等．这些措施的共同点是（　　） A．绿化居住环境B．减弱热岛效应C．减少噪声污染D．减少大气污染2013?威海）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（　　） A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安装隔声板 （2013?镇江）下列关于声音的说法正确的是（　　） A．声波是一种电磁波B．戴上耳塞是在人耳处减弱噪音 C闻其声而知其人”是根据响声来判断的D．调节MP3音量是改变了音调 （2013?怀化）下列说法正确的是（　　） A．