2024_2025学年新教材高中语文第1单元进阶2任务1感知理性的光辉学案部编版选择性必修中册.doc
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任务1感知理性的光辉
活动1体会理论的价值
1．本单元第1～3课文章观点显明，思维缜密。阅读这四篇文章，有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。请通览四篇文章，完成下表。
篇名
核心观点
思维方式
《社会历史的确定性基础》
①
②
③
《改造我们的学习》
①
②
③
《人的正确思想是从哪里来的？》
①
②
③
《实践是检验真理的唯一标准》
①
②
③
[答案]
篇名
核心观点
思维方式
《社会历史的确定性基础》
①经济条件归根究竟制约着历史发展
辩证思维
②“上层建筑”相互作用并对经济基础发生作用
③历史上的偶然性归根究竟是经济的必定性
《改造我们的学习》
①实事求是
②没有调查就没有发言权
③理论与实际统一
《人的正确思想是从哪里来的？》
①存在确定思想
②人的正确思想，只能从社会实践中来
③一个正确的相识，往往须要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到相识，由相识到实践这样多次的反复，才能够完成
《实践是检验真理的唯一标准》
①检验真理的标准只能是社会实践
②理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则
③任何理论都要不断接受实践的检验
2．这四篇文章都谈到了理论与实践的关系，都有很高的理论价值，请任选一篇文章谈谈自己的理论收获。
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[答案](示例)《人的正确思想是从哪里来的？》一文是毛泽东的一篇内容精粹、逻辑严密、篇幅短小的哲学论文。用通俗、简明的大众语言，深刻地阐明白马克思主义相识论的大道理。核心思想是：正确的思想只能从社会实践中来，从三大实践中来，再通过三大实践来验证思想的正确性。这就是辩证唯物论的相识论，这就是人类正确相识客观、主观世界的正确知行观。
学习了这篇文章，我得到一些感悟。其一，正确相识的最终获得是不断反复和无限发展的。假如人们硬要把将来可能做的事情牵强拿到现在来做，企图超越阶段，这就脱离了客观实践和历史特点，就简单犯冒进的错误。其二，人的相识是从实践中产生的，实践是相识的基础，对相识具有确定作用，实践是检验真理正确与否的唯一标准。20世纪五十年头的“大跃进”和“人民公社化运动”中不求实际的作风违反了当时的社会客观规律，给国家、社会造成了严峻的危害，实践的检验说明这种思想是错误的。1978年12月召开的十一届三中全会提出的改革开放政策，就是因为顺应了当时世界的发展潮流和考虑了中国当时的客观实际状况，经过四十多年的考验，证明白这一政策的胜利。
这篇文章告知我们：没有正确的思想，就没有正确的行动；人们从实践中得到正确思想，正确的思想又不断地推动实践。文章特殊提示和启发我们，肯定要仔细学习正确的、先进的理论，要主动参与社会实践活动，做到理论联系实际，这样才能产生正确的思想。
作为新一代的我们，在学习中不仅要有肯定的学习技巧，还要有一个正确的思想、一个成熟的大脑，才能带领我们走向前方的大路。我们要深化生活，主动参与社会实践，只有在实践中才能有切身的体会，才能有真实的感受，才会得出自己的正确的思想。得出正确的思想，我们才能够进一步完成我们的使命，实现我们的幻想。
活动2体会为人处世的真善原则
3．本单元第4～5课三篇文章都涉及人立身处世的法则问题。请结合内容，填出下表。
篇名
立身处世的法则及其含意
立身处世的共同点
《修辞立其诚》
《怜悯是人的天性》
《人应当坚持正义》
[答案]
篇名
立身处世的法则及其含意
立身处世的共同点
《修辞立其诚》
诚，即实、真。要求名实一样、言行一样、表里一样
求真求善
《怜悯是人的天性》
发扬怜悯心、克制自爱心
《人应当坚持正义》
坚持正义。在任何状况下不做不正值的事，不行以坏报坏
4．苏格拉底拒绝越狱逃跑的看法及其所体现的精神历来广受赞许，但也有人认为，雅典法庭的判决是不正义的，苏格拉底欣然接受不正义的判决，这种看法不值得赞许。你怎样看待这一问题？为什么？
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[答案](示例一)赞许苏格拉底的看法。①他这样做维护了希腊法律的权威。越狱当然能延长其生命的长度，可坦然面对法律