坚持科学发展观.pptx

《坚持科学发展观，优化和规范资源勘查类专业应用性人才培养模式》;第一部分教学体制研究;一、资源勘查类专业“双证书”教育体制的内涵;二、关于高职教育的定位;三、高职教育体系中形成的特色;四、培养计划的编制程序;五、教学计划编制若干问题;六、资源勘查类专业培养计划;;区域地质与找矿专业职业能力分解表;绘图技术能力;图2区域地质调查与找矿专业职业能力—课程链接图;吉林大学应用技术学院地质调查与找矿专业课程设计一览表;13;七、考试模式改革方案;实施程序及注意事项;八、产学研结合的实训基地建设;九、高职高专教育体系实施全过程的保障——教材建设;十、教育体制实施的保障体系—双师型教师队伍;十一.建立完善的质量保证体系和

加强教学研究

;第二部分教学管理体制研究;一、教学管理组织结构的改革;二、地学类院校“双证书”制度下教学管理体系和职能;（一）院、系、教研室三级管理的职能;2.系级教学管理职能;3.院级教学管理职能;（二）教学质量管理（控制）体系;1.质量管理目标系统;⑶教学质量管理目标分解及系统等级;2.教学决策管理系统;3.教学运行管理实施系统;⑵实践教学程序;4.教学督导系统;5.教学信息反馈系统;第三部分职业技能鉴定;职业技能分级考核标准表;结论;提交的成果;主要参考文献

1.牛志民主编，高等职业教育的理论与实践【M】，2001，北京，北京燕山出版社

2.裴云，高等教育中的学历与职业资格【J】，复旦教育论坛，2003（1）：44—47

3.冯明等，高等院校教师应具备科学研究能力【J】，教育与职业，2005（3）：63—

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4.冯明、陈冶、任锡钢，办出地学教育特色，建设“双师型”师资队伍【J】,宿州学院学

校，2007（5）：128—129

5.刘春生，张宇，建立完善的高等职业教育体系的探讨【J】，中国职业教育，2004

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6.石伟平、徐国庆，论高等职业课程的国际???较【J】，职教论坛，2001（10）：10—

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7.程方平，教育体制的创新原则及主要任务【J】，教育科学研究，2001【J】

8.陈开华，聂国朝，我国教育体制改革的历程探析【J】求实，2004（3）：95—97

9.张路雄，困境与出路：现代化市场化进程中的中国教育体制【J】，社会科学论坛

（学术评论卷）2006（8）：6—8

10.丁金昌等《基于“工学结合”教学管理体系的探索与实践》【J】,中国高教研究

2008，（8）：72-73.）

11.孟昭上《关于创新高职教育管理体制的思考》【J】,中国高教研究,2007年第12期）

12.曾令奇《高等职业教育院校管理模式研究与实践》【J】,中国高教研究,2007年

第5期）

13.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见教高［2006］16号;谢谢！;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Sunday,October18,2020

10、人的志向通常