2025年版高等职业教育专科专业教学标准 530703 移动商务.docx
高等职业教育专科专业教学标准（2025版）
高等职业教育专科专业教学标准
2025版
中华人民共和国教育部
高等职业教育专科专业教学标准（2025版）
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移动商务专业教学标准（高等职业教育专科）
概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应批发业、零售业、商务服务业、互联网和相关服务行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下的内容运营主管、产品运营主管、用户运营主管、移动界面设计师、新媒体营销主管、供应链管理主管等岗位（群）的新要求，不断满足移动商务领域高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育专科移动商务专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校移动商务专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
专业名称（专业代码）
移动商务（530703）
入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力
基本修业年限
三年
职业面向
所属专业大类（代码）
财经商贸大类（53）
所属专业类（代码）
电子商务（5307）
对应行业（代码）
批发业（51）、零售业（52）、商务服务业（72）、互联网和相关服务（64）
主要职业类别（代码）
电子商务师S（4-01-06-01）、互联网营销师S（4-01-06-02）、市场营销专业人员（2-06-07-02）、商务策划专业人员（2-06-07-03）、营销员（4-01-02-01）、采购员（4-01-01-00）、客户服务管理员（4-07-02-03）、商务数据分析师S
（4-07-02-05）
主要岗位（群）或技术领域
内容运营主管、产品运营主管、用户运营主管、移动界面设计师、新媒体营
销主管、供应链管理主管……
职业类证书
新媒体技术、直播电商、社交电商运营……
高等职业教育专科专业教学标准（2025版）
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向批发业、零售业、商务服务业、互联网和相关服务行业的内容运营主管、产品运营主管、用户运营主管、移动界面设计师、新媒体营销主管、供应链管理主管等岗位（群），能够从事内容运营、产品运营、用户运营、移动界面设计、新媒体营销、供应链管理等工作的高技能人才。
培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；学习1门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握零售、商品知识、市场营销、消费者行为、消费心理、商业文化等方面的专业基础理论知识；
（6）掌握数据分析、HTML、新媒体、供应链、图形图像、短视频等方面的专业理论知识；
（7）具有内容运营、产品运营、用户运营能力，能够进行运营策划、运营方案实施、运营效果评估与运营策略优化；
（8）具有移动界面设计能力，能够进行界面设计、视觉元素设计、图文排版设计、短视频创意设计、产品促销设计、交互页面制作、页面测试与设计优化；
（9）具有新媒体营销能力，能够进行新媒体平台分析与选择、新媒体策划方案制定、内容制作、投放引流、效果评测与方案优化；
（10）具有供应链管理能力，能够进行新品开发、库存监控、成本管控、供应商管理、售后协同处理、供应链数据分析；
高等职业教育专科专业教学标准（2025版）
（11）掌握信息技术基础知识，